論文淺談教學機智在課堂教學中的運用-展示頁
2025-06-16 23:49本頁面
【正文】 多變性，運用較強的應變能力，給事件以巧妙、完善的處理。通過觀察 ，抓住問題癥結(jié)所在予以解決即“對癥下藥”， 同時還必須察覺出突發(fā)事件與教學目標之間的偏離度，如果偏離了教學目標這個“定向”或控制要求，就要抓住有效信息，充分發(fā)揮教學機智，調(diào)控教學過程。 1．觀察的敏銳性。它 包括兩個方面：在教育教學工作中，有高度的靈活性，能隨機應變、敏捷、果斷地處理問題；有高度的智慧，能巧妙地、精確地、發(fā)人深省地給人以指導、啟發(fā)和教育?！督逃筠o典》對 教學 機智 (Wisdom of education)定義為：一種善于根據(jù)情況變化，創(chuàng)造性地進行教育的才能。 一、教學機智的涵義及特點 《現(xiàn)代漢語詞典》對機智的釋義是：“腦筋靈活，能夠隨機應變。 淺談教學機智在課堂教學中的運用 大嶺中學 淺談教學機智在課堂教學中的運用 在教育過程中，教師如何機智地、敏銳地去開發(fā)受教育者的自身潛能，提高人才素質(zhì)，是當前教育改革的熱點問題。 所以我 就教育活動中，教師如何運用教學機智，實施創(chuàng)造性的教育教學 談一談自己的幾點體會和做法 ?！睆倪@個釋義來理解教學機智，可以認為它是
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