論文淺談教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中的運(yùn)用-文庫吧資料
2025-06-12 23:49本頁面
【正文】 三、正確運(yùn)用教學(xué)機(jī)智的幾點(diǎn)建議 教學(xué)機(jī)智不是一種單純的教學(xué)技能，而是一種綜合性的 智能表現(xiàn) 。 課堂上有些偶發(fā)事件往往使老師陷于窘境，要處理會拖延上課時間，還可能傷害到學(xué)生的情感，如果不予理睬，又損害老師的威信，甚至讓事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在教學(xué)組織中，教師 可 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們自覺主動地參與到教學(xué) 活動 中來?！岸隆焙汀皩?dǎo)”應(yīng)該是相輔相成的。堵即控制，也就是控制學(xué)生思維，將學(xué)生思維的涓涓細(xì)流納入有效的思維流程，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。有經(jīng)驗的教師，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒引起消極體驗時，總能掌握分寸，及時地促成消極情感向積極情感轉(zhuǎn)化，因而產(chǎn)生良好的教育效果。首先，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，抑制對學(xué)生的不滿。 1．善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，因勢利導(dǎo)，可以變學(xué)生的消極情感為積極情感。在課堂教學(xué)中，教師利用自身的人格魅力來影響同學(xué)，利用獨(dú)特的能力來駕馭課堂，既能使課堂氣氛生動活潑，又能使教學(xué)任務(wù) 順利完成。做到適度、適時、適情， 方能巧中見奇，奇中見功。 4．處理的巧妙性。教學(xué)機(jī)智多顯示在突發(fā)情境中，因此，它所借助的心 理機(jī)智并不是嚴(yán)謹(jǐn)續(xù)密的邏輯思維，而是簡 捷跳躍式的直覺思維。教師在處理突發(fā)問題時，能夠做出靈活反應(yīng)，從而顯示出思維方式的開放性、敏捷性和
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