【正文】 數(shù)量關系，學習列出算式。 ：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊 ?那你知道它是什么意思嗎 ?我們一起來看看它們有什么作用 ? 三、玩游戲抱抱團。 師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊， (教案出自：屈老師教案網(wǎng) )讓我們一起來找找吧 (尋找身邊的有數(shù)字的東西 ) 。 活動準備： 生活中有數(shù)字的物品 (衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等 ) 活動過程： 一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 (2)動作感知“ ” 你們看，大于號長什么樣子的 ?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎 ?(引導幼兒運用肢體動作 ) (3)書空“ ” 小朋友們模仿“ ”的樣子可真像，那“ ”應該怎么寫呢 ?我們先來看看它的大口向前還是向后呢 ?大嘴巴向前大于號 (教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“ ” ) 大班數(shù)學活動方案 3 活動目標： ，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義 ，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。我們學過“ =”，看看這兒能放嗎 ?(不能 )我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“ ” (邊說邊放課件 )，我們一起來認識一下它：大于號 (跟讀 )。 大班數(shù)學活動方案 2 【活動目標】 認識“ ”、“”、“一、導入 師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么 ? 二、認識“ ”。 師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣 ? 幼：一樣重。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 教師小結： 判斷物體的輕重 ,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。 (1)幼兒自由探索和操作 ,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。 比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 (裝有大小不同的積木 ,大小相同的皮球 2 個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、 2個完全相同的杯子和一定量的水 ) 掂一掂 ,誰輕誰重。 活動過程： 猜一猜 ,誰輕誰重。 活動準備： 皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片 。 ，體驗數(shù)學活動的樂趣。 。 大班數(shù)學活動方案 1 活動目標： 、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。大班數(shù)學活動方案策劃 5 篇 第一篇：大班數(shù)學活動方案策劃 要讓幼兒充滿情趣地學習生活，感受生活的魅力與數(shù)學學習的快樂，獲得和諧發(fā)展。以下是精心收集整理的大班數(shù)學活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 ，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。 。 活動重難點： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。幼兒用書第 5頁《比輕重》。 教師出示幾組物品 ,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結果。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同 ? 幼：鐵球重，皮球輕。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺 ? 比一比 ,誰輕誰重。 (2)與同伴分享交流操作成果。 生活中的運用。 (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。 (2)分享交流 活動延伸 帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 感知數(shù)量的多和少 (演示課件 ) 師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢 ?(樹，山，河等 ) 師：瞧 !美麗的景色把誰給吸引來啦 ?(蟬 ) 師：飛來了幾只蟬 ?(3 只 ) 師：我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 3) 師：看，又有誰飛來了 ?(邊說邊放課件 )(蜻蜓 )幾只蜻蜓， (1 只 )我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 1) 師： 3 只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少 ?(3 只蟬多， 1只蜻蜓少 ) 認讀“ ”，初步感知不等式 (1)認讀“ ” 師： 3 只比一只多，所以 3 比 1 多也比 1 大，我們可以在 3 和 1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢 ?先聽老師讀一遍： 3大于 1(31)，一起讀。 ，積極關注身邊事物。 ，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字 ?你們知道它表示什么意思嗎 ?打了 119，誰會來呀 ?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來 ! 1 120 數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢 ?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn) ? 師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢 ! 二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義 (播放 ppt 上的圖片 ) 。 師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思 ?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家 ? 衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思 ?(大小 )圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼 )鐘面上的數(shù)字表示什么意思 (表示時間 )尺子上的數(shù)字表示什么意思 (長度、寬度、高度等 ) 數(shù)字有什么意義。 師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。 復習 5的組成，并知道 4 32 及前后位置互換都等于 5。 在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。 教具：數(shù)量不等的物體圖片， 1— 5 數(shù)字，加、減、等號各一個。 活動過程： (一 )復習 5的組成 幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習 5的組成。 教師出示背景圖，以小動物 一起玩游戲的情節(jié)進行 5 的加法：草地上有 2 只梅花鹿在玩游戲，后來跑來 3 只小狗，草地上一共有幾只小動物 ?(5 只 ) 師生一起共同游戲 師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。 (1)41=54表示什么 ?(4表示媽媽買回的 4個蘋果 ) 1 表示什么 ?(1表示爸 爸帶回的 1個蘋果 ) 表示什么 ?(媽媽和爸爸的蘋果合起來 ) (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。 (三 )幼兒操作，并做記錄。 活動評價：