【正文】 漸漸的人們也就不愿意去表達自己的愛 ,至少 ,當(dāng)母親節(jié)這樣一個溫馨的節(jié)日 ,人們能夠想起 ,卻也不知道用什么樣的辦法來表自己的情感 ,母愛是世界上最偉大的愛 ,是一個人生命的源泉 ,對于幼小的孩童而言 ,因為這些愛 ,生活才變得如此的柔軟和溫馨 ,因為這樣的愛 ,眼中的世界是如此的美好 ,因此 ,我們開展了以 愛。 師：我和你合起來是 6，嘿嘿，我的 4球碰幾球 ? 幼：嘿嘿，我的 4球碰 2球。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 大班數(shù)學(xué)活動方案 5 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。 活動評價： 請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。 (三 )幼兒操作，并做記錄。 (1)41=54表示什么 ?(4表示媽媽買回的 4個蘋果 ) 1 表示什么 ?(1表示爸爸帶回的 1個蘋果 ) 表示什么 ?(媽媽和爸爸的蘋果合起來 ) (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡 片。 教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行 5 的加法：草地上有 2 只梅花鹿在玩游戲，后來跑來 3 只小狗，草地上一共有幾只小動物 ?(5 只 ) 師生一起共同游戲 師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。 活動過程： (一 )復(fù)習(xí) 5的組成 幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí) 5的組成。 教具：數(shù)量不等的物體圖片， 1— 5 數(shù)字，加、減、等號各一個。 在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 復(fù)習(xí) 5的組成，并知道 4 32 及前后位置互換都等于 5。 師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。 師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思 ?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家 ? 衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思 ?(大小 )圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼 )鐘面上的數(shù)字表示什么意思 (表示時間 )尺子上的數(shù)字表示什么意思 (長度、寬度、高度等 ) 。 ，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字 ?你們知道它表示什么意思嗎 ?打了 119，誰會來呀 ?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來 ! 1 120 數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢 ?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn) ? 師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢 ! 二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義 (播放 ppt 上的圖片 ) 。 ，積極關(guān)注身邊事物。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢 ?先聽老師讀一遍： 3大于 1(31)，一起讀。 感知數(shù)量的多和少 (演示課件 ) 師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢 ?(樹，山，河等 ) 師：瞧 !美麗的景色把誰給吸引來啦 ?(蟬 ) 師：飛來了幾只蟬 ?(3 只 ) 師：我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 3) 師：看，又有誰飛來了 ?(邊說邊放課件 )(蜻蜓 )幾只蜻蜓， (1 只 )我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 1) 師： 3 只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少 ?(3 只蟬多， 1只蜻蜓少 ) 認(rèn)讀“ ”，初步感知不等式 (1)認(rèn)讀“ ” 師： 3 只比一只多，所以 3 比 1 多也比 1 大，我們可以在 3 和 1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。 (2)分享交流 活動延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。 生活中的運用。 (2)與同伴分享交流操作成果。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺 ? 比一比 ,誰輕誰重。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同 ? 幼：鐵球重，皮球輕。 教師出示幾組物品 ,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。幼兒用書第 5頁《比輕重》。 活動重難點： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。 。 ，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。以下是精心收集整理的大班數(shù)學(xué)活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 出示實物卡，復(fù)習(xí) 6的組成，引出 6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓啊 ? 幼： 6 只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示 (請 3— 4位幼兒 ) 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請幼兒操作 三、分組操作 (1)看圖列算式 (實物卡、數(shù)字卡 ) (2)6的組成卡 (3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄 (4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍 四、總結(jié)評價 集體驗證部分幼兒的操作卡。 活動準(zhǔn)備： 教具：實物卡、看圖列算式卡 學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等 活動過程： 一、復(fù)習(xí) 6 以內(nèi)數(shù)的組成 碰球游戲 師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是 5，嘿嘿，我的 2 球碰幾 ? 幼：嘿嘿，我的 2球碰 3球。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 體驗共同游戲的愉悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。 幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。 1+4=5(集體說一說算式表示的意思 ) (3)比較兩道算式，說一說它們的異同點 4+1=5和 1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。 啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。媽媽昨天買回 4 個蘋果，爸爸又帶回 1 個蘋果，那么家里一共就有 5個蘋果了。 (二 )學(xué)習(xí) 5的加法 導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片 (幼兒人手一份 )。 活動準(zhǔn)備： 背景圖一副，動物卡片若干。 進一步認(rèn)識理解“”、“ =”號的含義。 大班數(shù)學(xué)活動方案 4 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的