【正文】 ）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。第三關(guān)，搶答題。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。教師：你們選誰(shuí)？，請(qǐng)聽(tīng)題。（2）教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4教師：下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算教師：今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？請(qǐng)小朋友算一算。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋(píng)果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)?？茨囊魂?duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)最多。第一關(guān)：必答題。歡迎三個(gè)方隊(duì)！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：趣味練習(xí)圖片3張紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。能看圖片嘗試仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5以?xún)?nèi)的加法”算式。三、游戲體驗(yàn)、加深理解； 游戲：悟空找位置師：“老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小悟空，我發(fā)給你們寫(xiě)有“算式”的“火車(chē)票”，請(qǐng)小朋友運(yùn)用“5以?xún)?nèi)的加法”算式知識(shí)，去找朋友，并根據(jù)得數(shù)找相應(yīng)的位置。師：“你還知道得數(shù)是5的另外一道好朋友嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2+3=5和3+2=5的算式。交代游戲規(guī)則； 幼兒游戲，師指導(dǎo)；、找規(guī)律：通過(guò)幻燈片的演示，感知加法交換規(guī)律師：“請(qǐng)小朋友觀(guān)察比較，1+4=5和4+1=5的兩道算式的異同點(diǎn)。游戲：“變魔術(shù)”進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。師：剛才，孫悟空告訴老師，他新開(kāi)了一間5元超市，歡迎我們班的小朋友到他的5元超市去買(mǎi)自己喜歡的東西，小朋友想去嗎？（1）教師提出購(gòu)物要求；師：“到孫悟空的5元超市買(mǎi)東西必須用兩張合起來(lái)是5元的人民幣去購(gòu)買(mǎi)，比如：用一張1元和一張4元的人民幣才能買(mǎi)一件東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)5的組成及自編5的加減應(yīng)用題；教具：課件“悟空送仙桃”、數(shù)字、5以?xún)?nèi)的算式；學(xué)具：5的組成和5的加法算式數(shù)字卡人手一套；情境創(chuàng)設(shè)：5元超市、鈔票替代物 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入；創(chuàng)設(shè)“悟空送仙桃”情境，復(fù)習(xí)5的組成，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的加法，知道算式中各部分的意義。從感知入手，由具體到抽象，由易到難，整個(gè)游戲情境以“悟空”為主線(xiàn)貫穿，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)了“5的加法”。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5的加法大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法執(zhí)教者： 丘曉榕 時(shí) 間： 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》精神：教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，應(yīng)注意內(nèi)容的綜合性，趣味性，活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。1 4=5（集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn) 1=5和1 4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果，那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。（二）學(xué)習(xí)5的加法導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）?；顒?dòng)預(yù)備：背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。進(jìn)一步熟悉理解“ ”、“=”號(hào)的含義。第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5的加法教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):教孩子5的加法教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):教孩子5的加法教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作次序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 3 2及前后位置互換都等于5。在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只）師生一起共同游戲師：“今天老師給你們預(yù)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲?！庇變阂贿吢?tīng)老師講述，一邊擺卡片。（1）4 1=5 4表示什么？（4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果）1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果）表示什么？（媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái)）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。（三）幼兒操作，并做記錄。活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。寶寶泡幼教致力于提供給寬大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，天天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓寬大老師輕松備課。大班幼兒具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源于看得見(jiàn)，摸得著的實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)，我注重創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣數(shù)學(xué)?；顒?dòng)目的：發(fā)現(xiàn)情境中隱藏的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)5的加法，初步感知加法的交換規(guī)律，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，讓家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物；能大膽表達(dá)，具有觀(guān)察、操作和合作學(xué)習(xí)的能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：初步感知加法交換規(guī)律。師：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了？他從花果山帶來(lái)了什么？他把5個(gè)仙桃藏在兩個(gè)袋子里，請(qǐng)小朋友猜猜，紅袋子里有幾個(gè)？黃袋子里有幾個(gè)？”二、觀(guān)察操作、探索新知；超市購(gòu)物、初步感知5的加法?！保?）幼兒購(gòu)物，教師觀(guān)察指導(dǎo)；（3）小結(jié)：小朋友講清楚了購(gòu)物的過(guò)程，就是你們用幾元錢(qián)和幾元錢(qián)買(mǎi)了5元的東西。（1）、猜一猜、變一變；猜數(shù)字：師：“請(qǐng)小朋友猜一猜，悟空把數(shù)字變成了什么？”變數(shù)字：師：“請(qǐng)小朋友變一變，說(shuō)一說(shuō)加法算式中，三個(gè)數(shù)字還可以變什么？”（2）、玩一玩、找一找游戲《小猴打妖怪》，通過(guò)游戲方式，合作學(xué)習(xí)，讓幼兒感知交換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)的位置不同，但得數(shù)相同。小結(jié)：加號(hào)兩邊的數(shù)字交換位置后，得數(shù)不變。四、延伸活動(dòng)、鞏固提高。第三篇：大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案1活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：答題開(kāi)始。三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。考考我小問(wèn)號(hào).（1）幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？五、統(tǒng)計(jì)三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案2活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數(shù)字貼紙(選手號(hào))若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂(lè)一首。我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)