幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算-展示頁(yè)
2024-11-15 13:30本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”附：故事《森林旅游記》小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，?lái)到了森林賓館，要在賓館休息。”依次找出比5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。（二）在操作中，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（2）提問(wèn)： ①那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？②有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、：初步理解“鄰居”關(guān)系拍手游戲：初步理解”鄰居”的意思說(shuō)說(shuō)生活中的鄰居。幼兒每人一套1－6的點(diǎn)卡、1—6的數(shù)字卡片。1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)名稱:《5的相鄰數(shù)》(中班數(shù)學(xué))活動(dòng)目的：，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。從課程開(kāi)始，運(yùn)用幼兒喜歡的小動(dòng)物，吸引住了幼兒的注意力，從而使幼兒一步步的跟著教師的思路進(jìn)行課程，當(dāng)教師出示多種形式的教具運(yùn)用到授課時(shí)，提高了幼兒對(duì)課程的興趣，都積極的回答老師提出的問(wèn)題。③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。①(播放課件)請(qǐng)幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來(lái)自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個(gè)問(wèn)題：一共有幾只小猴?②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說(shuō)出來(lái)并提出一個(gè)問(wèn)題，這就是應(yīng)用題。1+3=4,3+1=4，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。小結(jié)：1+1=2這是一個(gè)加法算式，第一個(gè) “1”表示一個(gè)大桃子，第二個(gè)“1”代表一個(gè)小桃子，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。二、復(fù)習(xí)5的組成現(xiàn)在我們和小猴子來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲吧:師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)幼：XXX，告訴你，5可以分成1和4.…三、學(xué)習(xí)加法，理解加法的含義。活動(dòng)過(guò)程：。重難點(diǎn)分析：掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式。，并能正確擺出加法算式。第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算五以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算活動(dòng)名稱：5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算 主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：運(yùn)用幼兒喜歡的小動(dòng)物，吸引住了幼兒的注意力，理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換，互補(bǔ)規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換，互補(bǔ)規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種操作材料：積木，魔方，小鴨，橡皮泥等，猴子毛絨玩具一個(gè)。小朋友，今天花果山上的猴孩兒來(lái)我們班做客了，看來(lái)了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。(播放課件)1學(xué)習(xí)2的加法，理解加法的含義師：小猴子來(lái)做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子，我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中含義。，鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴，又拿三個(gè)小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變)四、引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式初步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)師： 五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題?？磮D自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。②看課件，以給猴子送玩具和送文具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，并列出加法算式。活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我通過(guò)為幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的情境中主動(dòng)參與，樂(lè)于傾聽(tīng)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師進(jìn)一步讓幼兒親自嘗試運(yùn)用手中的學(xué)具，使幼兒對(duì)教師提出的問(wèn)題更加的配合，在幼兒積極地思考活動(dòng)中，課程自然結(jié)束，從而達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，6張房子圖片。小兔、小烏龜頭飾各一個(gè)和獅子的圖片一張。故事《住賓館》。二、操作中掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù).（一）、:①熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？②小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是
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