【正文】 方式?！　〕鍪緬靾D　　草地上來了幾只小雞？數(shù)一數(shù)?！　』顒訙蕚洹　?的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力?！　∷?、活動延伸：　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。　?。?）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。　　b互補規(guī)律。　　C、幼兒介紹自己的操作過程?！　煟哼@些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結(jié)束，請你向大家介紹?！　。?）請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求?！　《?、學(xué)習(xí)5的組成　　出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。　　幼兒口述：為什么找他做朋友?！　』顒訙蕚洌骸　≌n件　　游樂場，設(shè)置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。　　學(xué)習(xí)從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動教案《5的組成》2活動背景：　　幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較，學(xué)會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了?！　∪?、講評、小結(jié)幼兒活動情況　　活動反思：　　此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提示：(1)觀察表格中的不同點。　　3．討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?　　4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示?！　?．鉛筆每人一支?！　?．教師用范例表各一份。　　　　1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。大班數(shù)學(xué)活動教案《5的組成》　　大班數(shù)學(xué)活動教案《5的組成》1　　1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1?！　?．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力?！　?．二套練習(xí)紙每人各一份?！　?．數(shù)形小方塊若干?！　　　∫?、幼兒第一次嘗試　　1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上?！　?．幼兒操作，教師指導(dǎo)。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)　　5．延伸活動：(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?　　二、幼兒第二次嘗試　　1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。能力強：用筆直接記錄于紙上?！　?．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。　　活動目標：　　學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法?！　∨囵B(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力。　　活動過程：　　一、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成　　師：今天，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾?，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前?shù)字合起來是4的朋友。　　檢查對后進入游樂場?！　∮變涸谥鲃硬僮饔螒蛑刑剿?的4種分合方法?！　、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法?！　、幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況?！　、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：　　a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。　　c交換規(guī)律?！　∪?、領(lǐng)獎游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。　　大班數(shù)學(xué)活動教案《5的組成》3活動目標　　學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數(shù)之間的關(guān)系?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入?！　⌒‰u找不到家，引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個房間里。　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)?！　∪?、師幼共同總結(jié)?！　?555　　∧∧∧∧　　14412332　　四、引導(dǎo)幼兒再次討論?！　∫龑?dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。　　如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數(shù)，游戲繼續(xù)進行。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。在新要求與舊經(jīng)驗中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?！　∈褂變耗苁炀毜卣f出5以內(nèi)數(shù)的