談多媒體對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)-展示頁(yè)
2024-09-16 18:29本頁(yè)面
【正文】 ）這一教學(xué)理念，并完全體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)原則。在傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師只能借助書(shū)本和黑板，來(lái)進(jìn)行完全脫離真實(shí)語(yǔ)境的口語(yǔ)教學(xué)，從語(yǔ)言輸入和輸出這兩個(gè)語(yǔ)言習(xí)得的重要過(guò)程 來(lái)看，這種教學(xué)手段都沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能，也沒(méi)有在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者有利口語(yǔ)習(xí)得的積極因素，因此一直以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教師在如何最大限度地實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)課堂教學(xué)的交際性、實(shí)效性、生動(dòng)性，如何更好地體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)原則等問(wèn)題上做著長(zhǎng)期的探索和努力。 談多媒體對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué) 紀(jì)曉靜 復(fù)旦大學(xué) 國(guó)際文化交流學(xué)院 202033 摘要 ： 本文從口語(yǔ)教學(xué)輸入與輸出的角度出發(fā)，在對(duì)比傳統(tǒng)口語(yǔ)課堂教學(xué)手段和方法的基礎(chǔ)上，分析了多媒體形式下的漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)手段和方法，以及它所具有的優(yōu)勢(shì)和帶來(lái)的積極效果，并分析了產(chǎn)生這些積極效果的原因。 關(guān)鍵詞 ：輸入、輸出、傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體、建構(gòu)主義、虛擬現(xiàn)實(shí) On the multimedia teaching of spoken Chinese to foreign students Ji Xiaojing International Cultural Exchange School, Fudan University, 202033 Abstract: Input and output cover the study of spoken Chinese teaching to foreigners. This article talks about the detailed teaching methods of spoken Chinese teaching in a multimedia teaching environment from the angle of input and output on the basis of paring with traditional ways of teaching. Also, this paper tells the advantages and positive effects of multimedia teaching of spoken Chinese with analysis of the causes of them. Key words: input, output, traditional teaching, multimedia, Constructivism, virtual reality 引言 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)向來(lái)是漢語(yǔ)教學(xué)的重中之重，不論學(xué)習(xí)者或是教師都對(duì)口語(yǔ)課的教 學(xué)目標(biāo)寄予了很高的期望值。 而如今現(xiàn)代教育技術(shù)手段的豐富多樣化和多媒體技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)也不失為一個(gè)契機(jī)。多媒體環(huán)境下的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)者真實(shí)語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，切實(shí)有效地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。 一、從輸入角度 口語(yǔ)是一種產(chǎn)出性技能，足夠的語(yǔ)言信息資
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