【正文】 掌握詞匯教學的原則（5）掌握詞匯教學的環(huán)節(jié)和技巧語法教學部分：（1）掌握漢語語法的特點（2）掌握語法教學的原則（3）掌握語法教學的方法（4）掌握語法點的教學技巧漢字教學部分：（1）了解漢字教學的地位和重要性（2）了解對外漢字教學的特點（3）掌握漢字教學的原則（4）掌握漢字的課堂教學技巧跨文化交際與文化教學：（1）了解跨文化交際的基本特點（2）了解價值觀與文化的關(guān)系（3）了解中國文化的基本精神（4）掌握漢語教學中文化教學的內(nèi)容與技巧二）教學模式與實施過程，忌用灌輸式，著重培養(yǎng)學生獨立思考的能力。最后：布置作業(yè)讓學生自己總結(jié)一下自己學過的漢字，根據(jù)今天所學的部首，寫出幾個漢字，比如，王+（）=（），七：教學反思 略第三篇：對外漢語課堂教學方法對外漢語課堂教學方法一、簡要介紹課程教學大綱（一）課程的教學目的與要求本課程第一學期的教學內(nèi)容分為核心理論教學、課程實踐教學兩部分。例：形聲字：理=王+里管理管=竹+管管理 置=四+直布置擦=扌（手）+察 擦黑板 圓=口+員圓圈 旺=日+王興旺祥=礻+羊吉祥 板=木+反木板 訴=言+斥告訴 幸=土+羊幸福并且聯(lián)想還學過與之類似的字，或者老師給出，讓學生猜，增加課堂有趣味性，讓學生參與進來，比如說，鯉，讓學生猜怎么讀、是什么意思。漢字教學（最后留一個課時）首先，老師在黑板上按照筆順，展示給學生們，讓他們跟著寫。布置作業(yè)，把剩下的練習題做完。操練課上做練習9題。同桌兩個任選其中一組互相對話，表演給大家看。預(yù)習課文（二），找出課文中的把字句 課文（二）講解2同課文（一）一樣介紹相關(guān)的對聯(lián)的文化知識。然后跟老師齊讀。依次進行，每個同學都要操練一遍。（4）操練把字句，步驟老師做示范，比如，老師做出把書裝進書包里的動作，讓學生看著公式回答，引導學生說出——老師把書放進書包里。③動詞一般是有處置性的，通過某動作使確定的某事物發(fā)生變化或產(chǎn)生某種結(jié)果，這時要用把字句。*我把圣誕—新年快樂貼我把圣誕—新年快樂貼在墻上。②動詞不能單獨存在，要加成一定成分，今天所學的是，動作產(chǎn)生的結(jié)果。（2）提問有關(guān)課文的問題，找學生回答。先讓未朗讀其他同學進行讀音糾錯討論，再由教師進行糾音。講解課文（一）（1）總共十三句話，找學生每個人讀一句。讓同學們看書按照書上的順序一起讀，老師領(lǐng)讀一遍，學生跟讀兩遍。品嘗 特色親手步驟1，老師：“晚會上，我們都做可以做些什么呢？有沒有人表演節(jié)目？”引導學生回答“唱（中文）歌，（用漢語）講故事，表演節(jié)目”步驟2．老師：“有沒有人愿意請大家吃你們國家的菜”，指班里的任何一個同學，叫另外一個學生來回答：“xx愿意”，步驟3.“你是怎么做的，請表演給大家看？”表演結(jié)束，菜做好了，讓大家吃，然后引導學生說出“品嘗”，跟老師一起說“請同學們品嘗”。引導學生說出，“布置”一詞，若說不出，老師把這個詞寫在黑板上，領(lǐng)讀三遍。音響同上引導學生說出，“音響被XX搬到教室里來了”，寫在黑板上。再重復(fù)剛才問題，讓學生說出“圣誕——新年快樂被貼在黑板上”，老師把這個句子寫在黑板的中間。老師：“新年快到了，在我們教室要開一個party，開完會前我們應(yīng)該都做些什么呢”？（1）動作演示法：打掃步驟1，老師：“我們教室有點亂，我們該怎么辦呢？做出打掃的動作，問“我在做什么？”引導學生回答“打掃”，寫在黑板的右上角，步驟2，“可以打掃什么”？引導學生回答“打掃 教室”，步驟3，老師問：“誰平時打掃我們的教室”，指班里的任何一個同學，叫另外一個學生來回答，XX打掃教室步驟4，老師問：“打掃得干凈嗎？”找人來回答：“打掃得很干凈” 步驟5，把這個句子寫在黑板中間：xx打掃教室，打掃得很干凈 依次展示其他動詞：擦步驟如上，在黑板中間寫上：xx擦黑板擦得很干凈（2）實物或圖片展示名詞：黑板步驟1，“圣誕——新年快樂”的彩色大字，讓學生們讀上面的字，步驟2，問“這個貼在哪”老師做動作，貼在黑板上，引導學生回答“黑板”，把這個字寫在右上角名詞，按此類展示。由于生詞太多，所以我決定把生詞按課文內(nèi)容分成三個部分，先講前20個。并且能夠正確運用“最好”、“可不是”答應(yīng)、告訴、打掃”等詞語以及 “把字句”句式。3）請同學上臺，大家都給他建議，即時根據(jù)建議決定漢國教1班程懷源 201420078第二篇：對外漢語課堂教案課堂教案一、教學材料：課文《為什么把“?！弊值官N在門上》二、教學時間：八個課時，每課時50分鐘三、教學目的：能夠復(fù)述本課課文的內(nèi)容，使學生能夠掌握基本上掌握把字句（1）S+把+O+V+在/到/給/成 的用法。請問這兩件衣服我買那件好啊？ b長城、頤和園選擇 3）集體復(fù)述課文二復(fù)習鞏固：1）每個同學一句，復(fù)述課文二 2）老師口頭提示，集體復(fù)述課文一課堂練習：1）叫同學上臺以第一人稱視角復(fù)述課文2）讓學生模仿課文，自己商量旅行計劃。后有價格標簽）你們?nèi)ベI衣服，一件紅的一件白的?？偨Y(jié)：我有兩個選擇，最后我覺得那個好的，用還是。但是北京的公車很擠。提問：有人說去長城，你給一個不同的建議。6）角色扮演練習課文內(nèi)容 7）到臺前角色扮演課文 第二部分，1）先請兩個同學念課文提問課文相關(guān)問題，了解學生對課文內(nèi)容的掌握情況： 麥克建議去哪？ 為什么建議去三亞？ 冬天大概多少度？什么時候的什么氣溫二十多度？ 等2）重要句型： A、“如果我是你，??”，“聽你的”“如果我是你，??”給一個不一樣的建議?？偨Y(jié)：兩個情況，一??再說二??。你們要去吃飯，你說不要去那個飯館。為什么呢？一，在北京騎自行車很方便；二，可以鍛煉身體。明天他要過生日了，送什么禮物合適？ 明天學校要開運動會了，要誰參加好？總結(jié)：剛才的句型一個是問別人意見的，一個是說自己意見的。要我說??：自己的建議。可以回答，以后有機會再一起吃飯。生詞學習：1）方法：領(lǐng)讀、點名學生認讀、亂序集體認讀 2）叫個別學生讀生詞，糾正發(fā)音，集體讀生詞 3）講解生詞 正好：老師衣服 具體：上海旅行從來：哈爾濱和三亞天氣，一般后接否定 ??極了：北京堵車，哈爾濱冰燈冰雕 冬泳：圖片展示怕：怕熱，怕冷，怕黑 曬：圖片展示熱帶：熱帶水果教具展示主意：提問快放假了，去旅行好不好？好主意。第一篇：對外漢語課堂教案課堂教案教學對象：各國留學生（美國、俄羅斯、非洲、印度、韓國等），中級班水平教學內(nèi)容：討論旅游，提意見，接受建議 所用教材：（視頻未體現(xiàn)）教具準備：中國地圖，幻燈片，紅白衣服，熱帶水果，兩個小紙人，圖片等 課時安排： 共90分鐘引入與生詞20分鐘 課文一25分鐘 課文二25分鐘 課堂練習20分鐘 教學內(nèi)容：生詞：正好具體再說冰燈冰雕??極了膽量冬泳從來平均氣溫 曬熱帶主義還是機會句式： 誰??好？ 要我說?? 如果我是你?? 聽你的 再說教學目標：學生能夠理解生詞的意思，對話內(nèi)容會用課文中學到的句式提出意見，表達自己接受建議等學生能夠就旅行為話題進行討論，熟練掌握旅行的相關(guān)說法 教學重點：制定旅行計劃的方法提出自己的建議和接受別人建議的方法掌握課文中的重要生詞和句式 教學難點：天氣的形容與表達“平均”、“具體”等詞的發(fā)音學生自己獨立創(chuàng)作一個關(guān)于旅行計劃的對話 教學步驟：組織教學：師生互相問好課堂引入：1）提問學生知道不知道中國有名的地方，討論與該地相關(guān)的問題，并要求學生把圖片貼在相應(yīng)地區(qū)附近。（上海，西安，哈爾濱，三亞）2）提問學生還去哪旅行過。機會：你想請我吃飯，但我有事。課文講解第一部分：麥克的建議 1）老師讀課文，并提問：剛才談話的人是誰？在談什么？誰想去旅行？提到幾個地方？最后決定去哪？ 2）老師領(lǐng)讀課文 3）齊讀課文第一部分 4）重要句型： A、（誰，什么，哪??）好：問別人的建議。提問：快到周末了，你們打算去哪玩？用剛才的句型。B、再說 提問：麥克為什么要去哈爾濱呢？兩個原因我喜歡騎自行車上班。用“再說”。用“再說”。5）根據(jù)生詞和提示復(fù)述課文。“聽你的”接受建議。B、還是解釋：剛才有同學說去頤和園，怎么去呢？可以坐公車，也可以打的?？梢哉f：北京的公車太擠了，還是打的去吧。練習提問：a（拿出教具，一紅一白兩件衣服。樣子不一樣，價錢也不同。并進行總結(jié)。四、教學要求：通過學習本課，要求學生能夠運用所學詞語、句式來介紹一個通過動作使確定事物發(fā)生某些變化或產(chǎn)生某些結(jié)果的場景。五、教學道具：“圣誕——新年快樂”的彩色大字、彩帶、彩燈、圖片“音響、圣誕樹、倒“福”字、對聯(lián)、圖片“水仙花”、“冰箱”、“洗衣機”、“空調(diào)”六、組織教學：引入并且講解生詞簡單引入今天要學的話題“如何過新年”，然后學習生詞。每個學生按順序讀一個生詞（檢查預(yù)習情況了解難點個別糾音，突出難點），講解生詞，檢查學生的預(yù)習情況。帶領(lǐng)大家讀三遍。彩帶，步驟1，問這是什么，引導學生說出，然后把它寫在黑板上，名詞一列，領(lǐng)讀三遍彩帶步驟2，用這個做什么？引導學生說出“裝飾教室”，步驟3，教室用彩燈裝飾漂亮嗎？引導學生說出“教室被彩燈彩帶裝飾的很漂亮”，并把它寫在“圣誕——新年快樂被貼在黑板上”的下面。桌子 圓圈 引導學生說出，“ 桌子被擺成一個大圓圈” 布置 會場步驟1，老師：“誰能用一個詞說一下，我們現(xiàn)在做什么？”。步驟2，“布置什么”？引導學生回答“布置會場”步驟3“布置得漂亮嗎？引導學生回答“教室被同學們布置得非常漂亮”，像一個會場嗎？，引導學生說出，教室被同學們布置成一個會場。：“這個菜是他自己做的嗎？”最后，每展示完一個生詞都按照詞類別寫在黑板上。然后再讓同學們看黑板右上角的詞，找同學認讀并且糾音。如果沒有讀到的同學要重復(fù)讀。熟悉記憶上面提到的生詞。比如：圣誕節(jié)和新年快到了，同學們準備怎么過？開一個晚會的話，我們要怎么把教室布置成一個會場呢？同學們都要可以表演哪些節(jié)目？（3）學習語法“把”字句，請大家集中看寫在黑板中間的句子：①“圣誕—新年快樂”被同學們貼在黑板上——同學們把“圣誕快樂”貼在黑板上②桌子被擺成一個大圓圈———————同學們把桌子擺成了一個大圓圈 ③教室被同學們布置成一個會場——————同學們把教室布置成一個會場 ④xx打掃教室打掃得很干凈——————