談多媒體對外漢語口語課堂教學(xué)(參考版)
2024-09-08 18:29本頁面
【正文】 當(dāng)然在這一過程中，我們也不能完全擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而應(yīng)該去其糟粕，取其精華，將之與現(xiàn)代化的多媒體手段最完美地結(jié)合，以求達(dá)到口語教學(xué)的最佳效果。教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、提供合理的學(xué)習(xí)策略，從而有效地促進(jìn)學(xué)生口語習(xí)得的進(jìn)程。 結(jié)語 總之，多媒體手段運(yùn)用于對外漢語口語教學(xué)可以發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢，最大程度地體現(xiàn)口語教學(xué)的生動性、實(shí)效性和交際性，在諸多方面比傳統(tǒng)教學(xué)更能發(fā)揮積極的作用。學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，通過多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的情景與教師、同學(xué)進(jìn)行會話交流、協(xié)商討論、質(zhì)疑辯論等，從而鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力， 使其在彼此的思想交流、言語實(shí)踐中提高語言的實(shí) 際運(yùn)用能力，從而切實(shí)掌握漢語這一交際工具。 （ 4）可實(shí)現(xiàn)協(xié)同式學(xué)習(xí) 多媒體課堂上，協(xié)同式學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。在整個(gè)施教的過程中，各種資源被充分調(diào)用來支持學(xué)生的 “學(xué)”，而不是支持教師的“教”。 而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)條件下，唯一的交際訓(xùn)練場所是教室，教師無法為學(xué)生提供真正的語言交際環(huán)境，只能通過口頭假想一個(gè) 場景，使學(xué)生被動地進(jìn)入角色進(jìn)行操練，需要他們一邊借助想像，一邊生硬地遣詞造句，或者一字不差地死記硬背書上的原句，這只是讓學(xué)生為了說話而說話，并沒有從真正意義上調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，喚起他們自覺主動用目的語交際的意識和愿望，因而就不可能切實(shí)有效地達(dá)到提高學(xué)生言語交際能力的目的。而多媒體教學(xué)課堂能為學(xué)生提供大量變換的動態(tài)交際場景，給學(xué)生以交際性練習(xí)的機(jī)會， 最大限度地激發(fā)起學(xué)習(xí)者的交際欲望和探索精神，使其在真實(shí)性任務(wù)中了解自己所要解決的問題， 培養(yǎng)他們在完成任務(wù)的過程中表達(dá)自己的知識，達(dá)到真正用漢語進(jìn)行口頭交際的目的。 多媒體課堂教學(xué)輸出手段的優(yōu)勢 （ 1）提供真實(shí)的交際語境，有利于交際性練習(xí)的進(jìn)行 有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生進(jìn)行交際性練習(xí)是口語課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)充分調(diào)動人的視覺、聽覺、觸覺、味覺、平衡感、力感、痛感等，通過特制的儀器，如頭盔顯示器、或數(shù)據(jù)手套等設(shè)備，學(xué)習(xí)者就可以完全進(jìn)入計(jì)算 機(jī)產(chǎn)生的三維空間現(xiàn)實(shí)中，在此虛擬空間可以遇到事先安排的各種情境，其臨場感、可信度完全可以同現(xiàn)實(shí)相比。 另外，隨著多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真訓(xùn)練模式必將走入多媒體課堂。可以互相合作的方式進(jìn)行口語會話練習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人對事物都有獨(dú)特的理解，不同學(xué)習(xí)者之間的交流可以影響學(xué)習(xí)者的建構(gòu)；或者使學(xué)生個(gè)體 輸出， 即以人機(jī)對話的形式，與畫面上的人物進(jìn)行對話，讓學(xué)生走入真實(shí)的交際語境。 在完成課本內(nèi)容的輸出練習(xí)后，應(yīng)給學(xué)生以真實(shí)交際語境下操練的機(jī)會，使學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，靈活運(yùn)用于交際實(shí)際。可以單獨(dú) 請學(xué)生進(jìn)行，表演給大家聽，也可使全體學(xué)生都進(jìn)行練習(xí)。其方式多樣，可以將其中一個(gè)角色的聲音抹去，讓學(xué)生通過為之配音來扮演這一角色，即與畫面其余人物對話，也可將所有角色的聲音全抹，請多個(gè)學(xué)生配音。首先應(yīng)是檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。教師并不是將提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容教給學(xué)生，而是在課堂上展現(xiàn)在學(xué)習(xí)中。 認(rèn)為語言教
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