【正文】 (通訊地址: 100083北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心)孫慧莉,女, 1981年生,現(xiàn)為南京信息工程大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)系教師,主要從事第二語(yǔ)言習(xí)得和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等領(lǐng)域的研究。主要從事第二語(yǔ)言習(xí)得、心理語(yǔ)言學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等領(lǐng)域的研究。M. Frohlich (1995) Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme, Coding conventions and applications. Sydney: NCELTR, Macquarie University.Spada, N. amp。M. Wertheimer (1964)A Psycholinguistic Experiment in Foreign Language Learning. NewYork: McGrawHill Companies.Selinker, L. (1992) Rediscovering Interlanguage. London: Longman.Sinclair, J. amp。 . Boyer (eds.), Mirrors for Behavior: An Anthology of Classroom Observation Instruments, section 15, 115. Philadelphia, Center for the Study of Teaching, Temple University.Nunan, D. (1992) Research Methods in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.Patricia, B. L., L. S. Jorgeamp。 R. Lyster (1998) Immersion and submersion classrooms: A parison of instructional practices in language arts. 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