【正文】 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi)容 小數(shù)乘法 ( 頁的例 3～例 4 和“做一做 ”，練習(xí)一第 10— 13 題。 67 頁 5 題。 = = 27= = 三、應(yīng)用 在下面各式的積中點上小數(shù)點。（勾畫做記號） (4)專項練習(xí) ①判斷 ,把不對的改正過來。） ③ 計算 ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點 ?(要在前面用 0 補足 ,再點小數(shù)點。 ①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。 ) 想一想 : 的積中有幾位小數(shù) ? 呢 ? 小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。要求原來的積，就把乘出來的積 96 再縮小 100 倍。 ) 示范： 1. 2 擴大到它的 10 倍 1 2 0. 8 擴大到它的 10 倍 8 6 縮小到它的 1/100 9 6 ，剛才是怎樣進行計算的？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 擴大 10倍變成 12，積就擴大 10 倍 。 教 學(xué) 流 程 一、引入嘗試 出示例 3 圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： ） 嘗試計算 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的 ？ 師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的。 教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0補足。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決 新問題的能力。 4． 5 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 做一做 書 p3 2 三、體驗： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么 ?（板書課題） (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么 ? 四、作業(yè)： 練習(xí)一 3 板 書 設(shè) 板書： 小數(shù)乘整數(shù) 1 3． 5 元 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 2020— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級：五年級 科目：數(shù)學(xué) (上） 單元：第一單元 主備教師：楊裕斌 時間： 計 例 2 0. 7 2 擴大到它的 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小到它的 1/100 課 后 總 結(jié) 教學(xué) 內(nèi)容 小數(shù)乘小數(shù) 課時安排 第二課時 教學(xué) 目標(biāo) 掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。 計算 7 4 4 25 7 7 觀察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ ① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法的法則算出積； ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小 數(shù)點。 （ 5）專項練習(xí) ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把 353 縮小 10 倍是多少？縮小 100 倍呢？ 1000 倍呢？ ③判斷 2 2. 7 0 （ 6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 amp。 （ 3） 示范： 0. 7 2 擴大 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小 100 倍 (4) 回顧對于 5，剛才是怎樣進行計算的？ 使學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 擴大 100 倍變成 72，被乘數(shù) 擴大了 100倍，積也隨著擴大了 100倍，要求原來的積，就把乘出來的積 360再縮小 100倍。 ) ⑴生算完后，小組討論計算過程。怎樣算的？ 把 元看作 35 角 3． 5 元 擴大 10 倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 縮小 10 倍 105 角就等于 元 (6)買 5 個要多少元呢 ?會用這種方法算嗎 ? 小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 ⑶理解意義。 出示例 1 的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出： ⑴例 1：風(fēng)箏每個 元，買 3 個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算） （ 2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果 ?你是怎樣想的？ (板書學(xué)生的匯報。 教 學(xué) 流 程 一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。 教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù) 點位置的方法。 引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 2020— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級：五年級 科目：數(shù)學(xué) (上） 單元：第一單元 主備教師：楊裕斌 時間： 教學(xué) 內(nèi)容 課題：小數(shù)乘以整數(shù) 課時安排 第一課時 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。 小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 ) 用加法計算： ++= 元 元 =3 元 5 角 3 元 3=9 元 5 角 3=15 角 9 元 +15 角 = 元 用乘法計算： 3= 元 理解 3 種方法 ,重點研究第三種算法及算理。為什么用 3計算 ? 3 表示什么？（ 3 個 或 的 3倍 .） (4)初步理解算理。 象這樣的 元的幾倍同學(xué)們會算了 ,那不代表錢數(shù)的 5 你們會算嗎 ?(生試算，指名板演。 板書： 0． 72 5 （ 2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。 (提示 :小數(shù)末尾的 0 可以去掉 ) ●注意：如果積的末尾有 0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“ 0”去掉。O1548。 二、運用 填空。 比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算 呢？ 如果能，應(yīng)該怎樣做 ?(指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。再把乘數(shù) 擴大 10 倍變成 8,積就又?jǐn)U大 10 倍 ,這時的積就擴 大了 10 10=100 倍。 觀察一下，例 3 中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ (因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 （ 1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算） (2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。） ②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。 ) 通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的 ? (3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出 ，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。 2 4 1 3 4 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 3 6 0 0 3 3 8 ②根據(jù) 1056 27=28512，寫出下面各題的積。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。 先讓學(xué)生說求各 種商品的價錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。 ) 教學(xué)要求： 課時安排 第三課時 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 :運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。 6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。 ＝ = 思考并回答。 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。 二、新授： 教學(xué)例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米 /小時 ,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 倍 ,鴕鳥的最高速度是多少千米 /小時？ ⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲 狗的 倍 ,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多 ,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。 ⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。 看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與 l比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? ③乘數(shù)比 1 大或者比 1 小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么 ?(因為 的乘數(shù)是 比 1 小，求的積還不足 一個 ，所以積比被乘數(shù)??；而2. 4 3