五年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版模板-展示頁
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 有限的，倍數(shù)是無限的。 還可以表示為： 它的最小因數(shù)是1，的因數(shù)是它本身?！ ∷?、課堂延伸 猜一猜：(卡片)只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)是誰? 五、課堂小結(jié) 師：今天你學(xué)會了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法嗎?你知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)特點(diǎn)嗎? 生：…… 板書設(shè)計(jì)： 求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法 114 1427 方法：用乘法計(jì)算或除法計(jì)算(整除) 14247。它的最小因數(shù)是1，的因數(shù)是它本身?！健 ?二)信息反饋：師生互動總結(jié)特點(diǎn)。總結(jié)方法、點(diǎn)出課題。 (3)同桌交流思考結(jié)果?！ ∵€可以這樣表示：18的因數(shù) 知識對比，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (二)信息反饋 反饋?zhàn)詫W(xué)要求情況?！ 〗處熖岢鲎詫W(xué)要求(投影)： 18有哪些因數(shù)? 文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒有，請幫助他們完成。2 14的因數(shù)有：1，2，7，14 過程二：自學(xué)課本(P13例1)?！ ?三)信息反饋。() 教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)激勵(lì)，同時(shí)進(jìn)入新課教學(xué)：…… 二、新課教學(xué) 過程一：嘗試訓(xùn)練。() (2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。6=5 判斷?！ ±靡驍?shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說一說下面各組數(shù)的相互關(guān)系?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小黑板、卡片 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想： 運(yùn)用嘗試教學(xué)法，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)例1，自主嘗試、探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運(yùn)用所獲得的方法、經(jīng)驗(yàn)找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用嘗試教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)，并能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)。同時(shí)，通過多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)。五年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版模板 五年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版2021模板1 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1(教材第13頁)及練習(xí)二的第2題，第四題的前部分?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究“求一個(gè)數(shù)的因數(shù)”的方法。另外，通過引導(dǎo)學(xué)生用集合的形式表示一個(gè)數(shù)的因數(shù)，一方面給學(xué)生滲透集合思想，更重要的是為后面教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)做準(zhǔn)備。 逐步培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 用求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學(xué)得怎么樣，可以嗎? 生：(預(yù)設(shè))可以! 師：出示小黑板?！ ?1和727=1430247?！ ?1)12是倍數(shù)，2是因數(shù)。() (3)因?yàn)?=3，所以?！ ?一)出示問題 師：同學(xué)們，老師有一個(gè)新問題，想請大家?guī)椭鉀Q，行嗎? 生：行!(預(yù)設(shè)) 嘗試題：14的因數(shù)有哪幾個(gè)? (二)學(xué)生解決問題，教師巡視并根據(jù)實(shí)際適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生。 板書： 114 14 27 14247?！ ?一)學(xué)生自學(xué)例1。 你還有別的找法嗎?請?jiān)囈辉?，并用自己喜歡的方式寫出18所有的因數(shù)?！ “鍟骸 ?
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