五年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版模板-資料下載頁
2025-11-27 03:43本頁面
【正文】 除號要變成乘號! 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨立完成 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則是什么?(學(xué)生總結(jié)) 板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 五年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版2021模板5 教學(xué)目標(biāo)： 在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。 能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題?！ 〗虒W(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算?！ 〗虒W(xué)難點： 探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。 能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題?！ 〗虒W(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題 把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾? 把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾? 二、自主探究小組交流 (教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試解決以上兩個問題，同桌之間交流想法) 自主學(xué)習(xí)提示 ，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題?！ ！ ?，可以借助課本第25頁的提示，完成這兩個問題。 三、交流釋疑 初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?請同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂?！ 〗涣?為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的涂法嗎?能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎?這個除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。(板書) 初探算法把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾? 請大家在圖(二)的上面涂一涂。 交流：(展示學(xué)生不同的涂法)同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。怎樣才能算出得數(shù)呢? (師提問：計算時為什么要用31/3?) 觀察3和1/3有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗證一下?！ ?教師出示三組算式) 1/3247。5，4/5247。3，1/3247。5指生口算?！ ∽寣W(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算?(學(xué)生口述算法后) 四、實踐應(yīng)用 算一算 9/10247。3015/16247。2014/15247。218/9247。65/6247。15 填一填 師：學(xué)會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎?學(xué)生獨立在書上第26頁填一填，想一想。集體訂正?！ 〗鉀Q問題。 師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負(fù)責(zé)，你們能算出每個人負(fù)責(zé)整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。指生匯報完成情況。運用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢，誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決?！ ?指生口頭編題，其他學(xué)生解決) 五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。同學(xué)們，這節(jié)課你們過的快樂嗎?學(xué)習(xí)本來就是一件快樂的事，老師希望今后你們能快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長?！ ×?、布置作業(yè) 22頁練一練 七、板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)除法(一)——分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法：除以一個整數(shù)(零除外)，等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)?！ ?
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