最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案-展示頁(yè)
2024-12-07 00:12本頁(yè)面
【正文】 14 1427 方法：用乘法計(jì)算或除法計(jì)算(整除) 14247。它的最小因數(shù)是1，的因數(shù)是它本身?！健 ?二)信息反饋：師生互動(dòng)總結(jié)特點(diǎn)?？偨Y(jié)方法、點(diǎn)出課題?！ ?3)同桌交流思考結(jié)果。 還可以這樣表示：18的因數(shù) 知識(shí)對(duì)比，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ ?二)信息反饋 反饋?zhàn)詫W(xué)要求情況。 教師提出自學(xué)要求(投影)： 18有哪些因數(shù)? 文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)幫助他們完成。2 14的因數(shù)有：1，2，7，14 過(guò)程二：自學(xué)課本(P13例1)?！ ?三)信息反饋。() 教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)激勵(lì)，同時(shí)進(jìn)入新課教學(xué)：…… 二、新課教學(xué) 過(guò)程一：嘗試訓(xùn)練。() (2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。6=5 判斷。 利用因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說(shuō)一說(shuō)下面各組數(shù)的相互關(guān)系?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小黑板、卡片 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想： 運(yùn)用嘗試教學(xué)法，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)例1，自主嘗試、探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運(yùn)用所獲得的方法、經(jīng)驗(yàn)找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用嘗試教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點(diǎn)，并能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)。同時(shí)，通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)。最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案 2021最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案1 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1(教材第13頁(yè))及練習(xí)二的第2題，第四題的前部分。 教材分析： 本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究“求一個(gè)數(shù)的因數(shù)”的方法。另外，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用集合的形式表示一個(gè)數(shù)的因數(shù)，一方面給學(xué)生滲透集合思想，更重要的是為后面教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)做準(zhǔn)備。 逐步培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 用求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學(xué)得怎么樣，可以嗎? 生：(預(yù)設(shè))可以! 師：出示小黑板?！?
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