【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） ○ ＋ 讓學(xué)生看每組算式是否相等。 ● 從而得出結(jié)論 ：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 揭題并板書(shū)課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。 二、嘗試 出示例 8 第 (1)題： 4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎 ?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。 你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎 ?根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)： 4 ＝ 4 乘法交換律 ＝ 1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。 嘗試后練習(xí)： 50 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 示范：例 7 第⑵題： 201 你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把 201 變成 200+1，用乘法分配律完成） 你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示） 201 ＝ （ 200+1） ＝ 200＋ ＝ 130+ ＝ 練習(xí)： 102 + 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 三、運(yùn)用 P． 12 頁(yè)做一做：用簡(jiǎn)便方法算下面各題。 102 右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面 圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按 照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小 1000 米 倍畫(huà)出的。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí) 際面積。 米 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。 四、體驗(yàn)： 今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè) P13 頁(yè) 4 題。 課 后 總 結(jié) 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級(jí)：五年級(jí) 科目：數(shù)學(xué)（上） 單元：第一單元 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi) 容 小數(shù)乘法練習(xí)課。 ( 頁(yè) 13— 16題。 ) 課時(shí)安排 第七課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 使學(xué)生會(huì)按要求正確地截取積的近似值。 使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 一、激發(fā)： 口算 掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 ⑴ 計(jì)算。 ⑵提問(wèn)：① 小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么 ? ② 算出積后要特別注意什么 ? 會(huì)按要求取積的近似值。 讓學(xué)生將上面計(jì)算的結(jié)果分別保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)，寫(xiě)出積的近似值。 會(huì)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)算。 簡(jiǎn)算： 102 ＋ 0. 8 5 二、嘗試與示范： 頁(yè) 10 題 ⑴ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目里的數(shù)量關(guān)系。 ⑵生獨(dú)立解答并集體訂正。 檢驗(yàn)下 面的積的小數(shù)位有沒(méi)有錯(cuò)誤。 ＝ ＝ ＝ ⑴ 讓學(xué)生獨(dú)立判斷， ⑵ 讓學(xué)生檢驗(yàn)積的小數(shù)位有沒(méi)有錯(cuò)誤 ? ⑶ 應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置 ? ⑷ 集體訂正。 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 102 頁(yè) 14 題：用激光測(cè)遠(yuǎn)距離既精確又迅速。一次從地球上向月球發(fā)射激光訊號(hào)，約經(jīng)過(guò) 秒收到從月球反射回來(lái)的訊號(hào)。已知光每秒傳 播 300000 千米，算一算這是月球和地球的距離是多少？ 分析與解： 秒收到訊號(hào)，說(shuō)明訊號(hào)已經(jīng)走了一個(gè)來(lái)回。那么，要求月球和地球的距離，只要求出（ 247。 2）秒運(yùn)行的距離即可。算式為： 300000 247。 2=384000 千米。 四、作業(yè)： 頁(yè) 1 12 題。 課 后 總 結(jié) 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級(jí)：五年級(jí) 科目：數(shù)學(xué)（ 上） 單元：第二單元 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi)容 小數(shù)除以整數(shù)（一） 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法． 2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力． 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1． 計(jì)算下面各題。 115247。 5＝（ ） 23 5＝（ ） 115247。 23＝（ ） 2．計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法． 2145247。 15＝ 416247。 32＝ 1380247。 15＝ 二、導(dǎo)入新課： 情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例 1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃 4 周跑步 千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周 應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（ 247。 4）板書(shū)課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。 三．教學(xué)新課 : 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況： （ 1） 生： 千米 =22400 米 22400247。 4=5600 米 5600 米 = 千米 （ 2） 還可以列豎式計(jì)算。 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。 教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解 后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”． 教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析． 教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算． 四、鞏固練習(xí) 完成“做一做”： 247。 6 247。 15 五、課堂小結(jié)（略） 六、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第 2 題 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 總 結(jié) 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級(jí)：五年級(jí) 科目：數(shù)學(xué)（上） 單元：第二單元 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi)容 小數(shù)除以整數(shù)（二） 課時(shí)安排 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) ． 2．理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解 并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)；掌握除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)需補(bǔ)“ 0”繼續(xù)除和商的個(gè)位不夠商 1 需用“ 0”占位的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 一、 復(fù)習(xí)： 教師出示復(fù)習(xí)題： （ 1） 247。 4 （ 2） 247。 15 教師先提問(wèn)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 二、 新課 教學(xué)例 2．師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么 特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。? 問(wèn)：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫(xiě)商？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫(xiě)“ 0”，用 0 來(lái)占位。） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥? 學(xué)生做完后，教師問(wèn)：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是 0？ 教學(xué)例 3。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到 12 除 6 時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 12 除 6 可以根據(jù)小數(shù)末尾添上 0 以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在 6 的右面添上 0 看成 60 個(gè)十 分之一再除。 請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。 做教科書(shū)第 17 頁(yè)的做一做。 教師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù) 除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添 0 再除。） 教師：怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗(yàn)算）自己試一試。 做教科書(shū)第 18 頁(yè)的做一做。 三、課堂小結(jié)（略） 四、課堂作業(yè)： 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 總 結(jié) 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 教學(xué) 內(nèi)容 一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 教科書(shū) 2122 頁(yè)的例 例 6和相應(yīng)的“做一做”中的題目 課時(shí)安排 第三課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。 提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化?！? 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件。