20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第六章練習(xí)題及答案-展示頁
2024-09-03 09:46本頁面
【正文】 復(fù) 雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為 ____ 、概念學(xué)習(xí)和 ____. 7．依據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習(xí)可分為 ____、 ____和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。 4．著名的信息加工心理學(xué)家安德森于 1976年把知識分為 ____知識和程序性知識兩類。 A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．歸屬學(xué)習(xí) 二、填空題 1．依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的 ____及其 . 2．根據(jù)反映活動的深度，知識可分為 ____和 ____。 A．同位學(xué)習(xí) B．上位學(xué)習(xí) C．下位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 20．教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是 ( )。 A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程 序性知識 18．把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為( )。 A．不發(fā)出行為指令 B．通過觀察行為測量 C．激活速度較慢 D．提取需有意識搜尋 16．在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為( ) 。 A．消退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機(jī)說 14．教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。 A．無適當(dāng)提取線索 B．信 息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑 12．個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為 ( )。 A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律 10．學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依 *的學(xué)習(xí)形式是 ( )。 A．形象直觀 B．言語直觀 C．模象直觀 D．實物直觀 8．掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為 ( )。這種學(xué)習(xí)是 ( )。 A．形象直觀 B．實 物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀 5．奧蘇貝爾認(rèn)為，適用于年幼的兒童以及年長的學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)科或新材料的早期的學(xué)習(xí)方式是 ( )。 A．符號學(xué)習(xí) B．概念學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．規(guī)則學(xué)習(xí) 3．知道“三角形的內(nèi)角和等于 1800”，屬于 ( )。教育心理學(xué) 第六章 一、單項選擇題 1．概括出同類事物的共同的本質(zhì)特征，這種思維形式是 ( )。 A．判斷 B．推理 C．概念 D．比較 2．掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為 ( )。 A．策略性知識 B．陳述性知識 C．條件性知識 D．程序性知識 4．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為 ( )。 A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) 6．學(xué)生通過對整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念。 A．派生歸屬學(xué)習(xí) B．相關(guān)歸屬學(xué)習(xí) C．上位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 7．帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為 ( )。 A．符號學(xué)習(xí) B．概念學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．規(guī)則學(xué)習(xí) 9．教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是 ( )。 A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 11．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識不能回憶或再認(rèn)的原因主要是 ( )。 A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識 13．對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是 ( )。 A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律 15．關(guān)于程序性知識，下列說法正確的有 ( )。
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