20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第六章練習(xí)題及答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 (2)正確運(yùn)用變式。異類比較即不同類但相似、相近、相關(guān)的事物之間的比較。 ②從測(cè)量的方式來看，前者可以通過“陳述”或“告訴”的方式測(cè)量；后者只能通過觀察人的行為間接測(cè)量。因此，教學(xué)中必須增強(qiáng) 學(xué)生知識(shí)鞏固的 自覺性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鞏固知識(shí)的重要性，主動(dòng)積極地去記憶所學(xué)的知識(shí)，明確記憶的具體 要求，增強(qiáng)記憶的信心。組塊的方式主要依賴于人過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。分散復(fù)習(xí)是相對(duì)于集中復(fù)習(xí)而言的。例如，觀察各種實(shí)物標(biāo)本、演示各種實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等都屬于實(shí)物直觀。其優(yōu)點(diǎn)是可以人為地排除一些無關(guān)因素，突出本質(zhì)要素；并且可以根據(jù)觀察需要，通過大小變化、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)互換、色彩對(duì)比等方式擴(kuò)大直觀范圍，不受實(shí)物直觀的局限，提高直觀效果，擴(kuò)大直觀范 圍。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實(shí)物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩(wěn)定。所謂模象直觀即通過對(duì)事物的模擬性形象直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。 (1)實(shí)物直觀。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)習(xí)的材料一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，至少要在當(dāng)天加以復(fù)習(xí)，以減緩遺忘的進(jìn)程。 (4)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行組塊化編碼。 3．運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)： (1)明確記憶要求，增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺性。在討論的時(shí)候，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，而且要鼓勵(lì)他們主動(dòng) 解答問題。同類比較即同類事物之間的比較。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利于概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息 。復(fù)習(xí)有分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)兩種。觀察是一切知識(shí)的門戶，一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。再次，應(yīng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)，選擇合理的詞語與形象的結(jié)合方式。 4．可以利用感知的基本規(guī)律，采用如下途徑提高知識(shí)直觀的效果： (1)靈活選用實(shí)物 直觀和模象直觀。 (2)課題的性質(zhì)。 ②作好觀察的充分準(zhǔn)備，制定觀察計(jì)劃，這是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。 17． D．主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。 9． B．教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識(shí)別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 3． B．知道“三角形的內(nèi)角和等于 180。 3．影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素有哪些 ? 4．簡(jiǎn)述如何利用感知的基本規(guī)律，提高直觀教學(xué)的效果。 16．包含概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證稱為 ____。 9．知識(shí)學(xué)習(xí)過程一般包括 ____、知識(shí)保持和 ____ 三個(gè)階段。 A．同位學(xué)習(xí) B．上位學(xué)習(xí) C．下位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 20．教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是 ( )。 A．無適當(dāng)提取線索 B．信 息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑 12．個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識(shí)稱為 ( )。 A．形象直觀 B．實(shí) 物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀 5．奧蘇貝爾認(rèn)為，適用于年幼的兒童以及年長的學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)科或新材料的早期的學(xué)習(xí)方式是 ( )。 A．策略性知識(shí) B．陳述性知識(shí) C．條件性知識(shí) D．程序性知識(shí) 4．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為 ( )。 A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 11．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的原因主要是 ( )。 A．同位學(xué)習(xí) B．上位學(xué)習(xí) C．下位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 19．通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為 ( )。 8．根據(jù)加涅的觀點(diǎn)，程序性知識(shí)包括 ____ 和 ____兩個(gè)亞類。 15．短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長時(shí)記憶的中間階段，一般包括 ____和 ____兩種成分。 2．簡(jiǎn)述遺忘規(guī)律。 2． C．掌握若干概念之
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