20xx年小學(xué)教育心理學(xué)第六章練習(xí)題及答案-wenkub
2022-09-02 09:46:25 本頁(yè)面
【正文】 理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的原因主要是 ( )。 A．派生歸屬學(xué)習(xí) B．相關(guān)歸屬學(xué)習(xí) C．上位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 7．帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)的直觀教學(xué)形式為 ( )。 A．策略性知識(shí) B．陳述性知識(shí) C．條件性知識(shí) D．程序性知識(shí) 4．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為 ( )。教育心理學(xué) 第六章 一、單項(xiàng)選擇題 1．概括出同類事物的共同的本質(zhì)特征，這種思維形式是 ( )。 A．形象直觀 B．實(shí) 物直觀 C．模象直觀 D．言語(yǔ)直觀 5．奧蘇貝爾認(rèn)為，適用于年幼的兒童以及年長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)科或新材料的早期的學(xué)習(xí)方式是 ( )。 A．形象直觀 B．言語(yǔ)直觀 C．模象直觀 D．實(shí)物直觀 8．掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為 ( )。 A．無(wú)適當(dāng)提取線索 B．信 息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑 12．個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題，用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí)稱為 ( )。 A．不發(fā)出行為指令 B．通過(guò)觀察行為測(cè)量 C．激活速度較慢 D．提取需有意識(shí)搜尋 16．在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為( ) 。 A．同位學(xué)習(xí) B．上位學(xué)習(xí) C．下位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) 20．教師在講課過(guò)程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是 ( )。 4．著名的信息加工心理學(xué)家安德森于 1976年把知識(shí)分為 ____知識(shí)和程序性知識(shí)兩類。 9．知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一般包括 ____、知識(shí)保持和 ____ 三個(gè)階段。 12．依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)概括的抽象程度，知識(shí)概括可分為 ____和 ____。 16．包含概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證稱為 ____。 20．依據(jù)反映活動(dòng)的形式，知識(shí)可以分為 ____ 和 ____ 。 3．影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素有哪些 ? 4．簡(jiǎn)述如何利用感知的基本規(guī)律，提高直觀教學(xué)的效果。 3．運(yùn) 用記憶規(guī)律，談?wù)勅绾未龠M(jìn)知識(shí)的保持。 3． B．知道“三角形的內(nèi)角和等于 180。 6． B．學(xué)生通過(guò)對(duì)整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念。 9． B．教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識(shí)別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 13． A．消退說(shuō)是對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論。 17． D．主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。 21． A．兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念， 這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是通過(guò)對(duì)“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概 二、填空題 1．信息 組織 2．感性知識(shí)理性知識(shí) 3．感念命題 4．陳述性 5．程序性 6．符號(hào)學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí) 7．上位學(xué)習(xí) 下位學(xué)習(xí) 8．心智技能 認(rèn)知策略 9．知識(shí)的理解 知識(shí)的應(yīng)用 10．直觀概括 11．實(shí)物直觀言語(yǔ)直觀 12．感性概括理性概括 13．瞬時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶 14．先快后慢 15．直接記憶工作記憶 16．正例或肯定例證 17．變式 18．組塊 19．前攝抑制 后攝抑制 20．陳述性知識(shí) 程序性知識(shí) 21．同類比較異類比較 三、簡(jiǎn)答題 1 ②作好觀察的充分準(zhǔn)備，制定觀察計(jì)劃，這是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。對(duì)于遺忘發(fā)展的進(jìn)程，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，創(chuàng)立了著名的遺忘規(guī)律一一遺忘的速度是不均衡的，最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢；過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘 (先快后慢 )。
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