發(fā)展積極的學(xué)校文化的實(shí)踐研究結(jié)題工作匯報(bào)-展示頁(yè)
2025-02-01 23:59本頁(yè)面
【正文】 成立了 由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)宣傳動(dòng)員，引領(lǐng)教師全員參與，同時(shí)，我校完善了一系列規(guī)章制度， 設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于保障課題順利實(shí)施，并購(gòu)買(mǎi)了《有效學(xué)?！愤@本書(shū)，每位老師人手一本，將課題相關(guān)資料掛在課題網(wǎng)站里，給予教師充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，了解課題資料，學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。 內(nèi)容： 本 課題以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主線，以構(gòu)建積極的學(xué)校文化為切入點(diǎn)，探索學(xué)校促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐模式為目標(biāo)，著力開(kāi)展 學(xué)校文化建設(shè)的理論研究 和 實(shí)踐探索 思路： 課題研究的總體思路是 從我校實(shí)際出發(fā)，形成新的學(xué)校文化觀，反思學(xué)校實(shí)際，建構(gòu)學(xué)校文化的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣與方法 。因此， 2021 年 9 月，我們承接了“全國(guó)教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題‘有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展’”子課題“有效學(xué)?！钡难芯?，具體課題名稱(chēng)是“發(fā)展積極的學(xué)校文化的實(shí)踐研究”，我們以“學(xué)校文 化”為切入點(diǎn)，探索出具有寧溪特色的積極的學(xué)校文化，建設(shè)人文、人本、自強(qiáng)、和諧的學(xué)校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的和諧發(fā)展。 1《 發(fā)展積極 的學(xué)校文化的實(shí)踐研究 》結(jié)題 工作匯報(bào) 合肥市寧溪學(xué)校課題組 一、課題研究的 背景 寧溪學(xué)校創(chuàng)建于 2021 年，是一所九年一貫制學(xué)校， 學(xué)校設(shè)施完善，功能室齊全，環(huán)境美麗、幽靜、場(chǎng)地開(kāi)闊，現(xiàn)有教職工 97 人，教師學(xué)歷均為本科以上學(xué)歷，且年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。 作為新建學(xué)校，如何構(gòu)建符合學(xué)校特點(diǎn)的積極的學(xué)校文化應(yīng)是首要的任務(wù)。 二、課題研究的目標(biāo) 、 內(nèi)容 和思路 目標(biāo)： 通過(guò)本課題的研究，要以學(xué)校文化建設(shè)為中心，以制度文化、物質(zhì)文化、精神文化建設(shè)為抓手， 實(shí)踐學(xué)?！耙匀藶楸荆鞓?lè)教學(xué)；科學(xué)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，著眼學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧融洽的人文環(huán)境、豐富高雅的校園文化，全面提升學(xué)校文化品位，把學(xué)校建設(shè)成適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的、民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境，體現(xiàn)教育對(duì)人的終極關(guān)懷。 以實(shí)證研究為主， 采用校本研究 、 行動(dòng)研究 、反思研究法、案例分析法等 研究方法， 采取多角度、多層次的研究思路，實(shí)行理論研究、實(shí)例分析、綜合研究與專(zhuān)題研究相結(jié)合，采用專(zhuān)題研討、專(zhuān)家咨詢等方法。 2 （二）做好研究準(zhǔn)備 ： 適時(shí)召開(kāi) 開(kāi)題會(huì) 議 :在 課題 申報(bào)成功后，我們召開(kāi)了 課題開(kāi)題會(huì)，使 課題 組 全體 成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 課題 研究的重要意義，明確了研究目標(biāo)、 了解了研究方法、知道了 研究 步驟，為保證 課題 研究任務(wù)的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 及時(shí) 進(jìn)行 前測(cè) 調(diào)查 :為了真實(shí)了解 老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校目前在硬件設(shè)施、師資狀況、學(xué)生培訓(xùn)、課堂教學(xué)等學(xué)校各個(gè)方面的情況，保證課題研究更具針對(duì)性，我們?cè)谡n題研究初，進(jìn)行了三次問(wèn)卷調(diào)查，全面了解學(xué)校目前的整體情況，并根據(jù)具體情況，進(jìn)一步梳理研究問(wèn)題，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。 創(chuàng)建課題研究網(wǎng)站 :為將課題動(dòng)態(tài)、研究資料、研究信息 及時(shí)更新，學(xué)校設(shè)立了課題研究網(wǎng)站， 及時(shí)宣傳課題的活動(dòng)情況，階
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