【正文】 （4）“驛站”在句子中的意思是________。 ________sh232。（1）以上詩歌選自《________》，作者第一次在長詩《________》使用“艾青”這個筆名。的人類，應該感謝橋啊。 當土地與土地被水分割了的時候，當?shù)缆放c道路被水截段了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。詩歌的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、象征、用典、情景交融等。 因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術境界。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再概括作答。 ⑶ 詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。 故答案為：⑴缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息 ⑵ 孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。人孤獨的時候，總會四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 （3）結合詩歌內(nèi)容和詩人的經(jīng)歷分析，“驚起卻回頭，有恨無人省。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。 （2）結合詩歌內(nèi)容分析，“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！庇纱丝芍?，上片用“缺月疏桐，漏斷人靜”來烘托“孤鴻”的孤獨形象。”的意思是“殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷人群開始安靜了。 【解析】【分析】（1）結合詩句內(nèi)容分析，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔。 （2）簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 卜算子理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。 故答案為：⑴ “萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。 （2）抓住秋草、殘陽，渲染了離別時悲傷的氣氛，烘托出詩人悲戚的心情。 【解析】【分析】（1）首先要理解這個詞語的本義，然后再結合全詩內(nèi)容分析其營造的意境或表現(xiàn)作者的感情情等。 （2）詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感？ 【答案】 （1）“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。5．閱讀詩歌，回答問題。對照詩歌內(nèi)容對照題干內(nèi)容即可做出選擇； ⑵本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴C； ⑵新朝代的興起，大興土木。封建政權的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。國家興起，受苦受難的是黎民百姓。 （2）“宮闕萬間都做了土?！拔鞫肌奔撮L安曾經(jīng)是好幾個朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。 【答案】 （1）C（2）新朝代的興起，大興土木。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結合，具有強烈感染力?！巴鞫?，意躊躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對繁華逝去的感傷。一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來。這首曲寫詩人在潼關路上的所見所感，虛實結合，表達對勞動人民深切同情。興，百姓苦；亡，百姓苦！（1）下列對這首曲的理解和分析不正確的一項是（望西都，意躊躕。 山坡羊 【點評】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。 故答案為：示例：【甲】“泉聲碎”實乃心碎?！窘馕觥俊痉治觥考滋帯叭曀椤比暿遣粫榈?，運用擬人修辭手法，泉碎實為人心碎，試想過年本該舉家團圓，可自己漂泊在外，卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，不能歸家，心碎至極?！敬鸢浮?示例：【甲】“泉聲碎”實乃心碎。古代風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。②桃符：古代在大門上掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板， 后來在上面貼春聯(lián)，因此借指春聯(lián)。強酬節(jié)物聊清酌，今歲屠蘇③自取疏。山深溪轉泉聲碎（甲），夜永風搖燭影孤。 客里驚嗟（客居他鄉(xiāng)，貧困潦倒，如今不覺又是一年將除，如何不“驚嗟”？）又歲除。3．閱讀下面古詩，完成小題。 【點評】⑴本題考查詞義的理解，結合詩句和詩歌內(nèi)容即可作答； ⑵本題要結合積累的文言實詞進行分析。故選D。下：經(jīng)過。妻子：古義是指妻子和孩子。涕：古義是指眼淚。 （2）河南：古義是指黃河以南?！狈g為：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。便下襄陽向洛陽【答案】 （1）回頭（2）D 【解析】【分析】（1）要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析“卻”的意思。C.初聞涕淚滿衣裳 ） A.⑥〈副〉通“恰”，剛剛。④〈動〉去：去掉。（又）〈動使動〉使……后退。（1）參考《古漢語常用字字典》“卻”的義項，詩句中“卻”的意思為________ ①〈動〉退；后退。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 ⑵考生在平時要熟知詩歌的每個要點，以及每種題型的答題模式。 ⑵景抒情（寓情于景或以樂景寫哀情）；無家客。以月色鋪設情境，則無一處不孤寂愁苦，顯示出輕巧和淡靜。作者住在山中的野寺里，孤獨一人，對月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。這一聯(lián)的描寫除了用云氣暗喻作者羈旅生活的特點，也是以樂景寫哀情的重重一筆，妙不可言。但比起首聯(lián)，卻寫出了水氣的自然飄動的動態(tài)之美。 運用比喻， 寫月光照耀下的溪上水氣如云樣潔白，飄飄漾漾，散流在寺前。 【答案】 （1）比喻，詩人將白色的水汽比喻成云，不僅體現(xiàn)了水汽潔白的色彩美，同時也突出了水汽如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美。 （2）這首詩主要運用了________的寫作手法。誰見無家客，山中獨不眠。煙色如云白，流來野寺前。部編中考語文專題復習詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面詩歌，完成小題。 山寺夜起（清）江浸月升巖石巔，下照一溪煙。開門惜夜景，矯首看霜天。（1）“煙色如云白，流來野寺前”，該句使用了什么修辭手法？有何妙處？請結合詩句分析。詩人“夜起”的緣由有二：憐惜眼前景，身為“________”（用文中詞句填寫）。（2）借景抒情（寓情于景或以樂景寫哀情）；無家客 【解析】【分析】⑴ 句意是：那煙的顏色像云那樣白，溪水潺潺流到了這荒野里的寺廟前。表面看起來，這不過是自然現(xiàn)象，并無妙處可言。而且，潔白的水氣飄渺輕盈、流落無定，不禁讓作者聯(lián)想到自己漂泊無依的生活。 ⑵ 這是一首描寫羈旅行愁的詩作，當時作者遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨愁苦。 整首詩借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物來描寫孤獨凄涼的身世之慨，以樂景寫哀情，更見其哀。 故答案為：⑴比喻，詩人將白色的水汽比喻成云，不僅體現(xiàn)了水汽潔白的色彩美，同時也突出了水汽如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美?！军c評】⑴考生要準確理解詩歌的內(nèi)容，準確把握詩人的情感，注意對重點詩句的賞析，在賞析時一定要結合詩句內(nèi)容進行分析。2．讀下面題目，完成題目。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 ②〈動〉打退：擊退。 ③〈動〉推卻；推辭；拒絕。 ⑤〈動〉回頭。（2）下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項是（聞官軍收河南河北B.卻看妻子愁何在D.“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。今義指河南省。今義是鼻涕。今義是指男子的配偶。ABC三項的加下劃線詞都是古今異義詞。 故答案為：⑴回頭；⑵D。在平時的學習中，必須熟記重點的課下注釋，然后對通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進行歸納整理。瑞鷓鴣①〔宋〕盧 炳蕭蕭寒雨滴茅廬。冷甚只多燒木葉，詩成無處寫桃符②（乙）?！咀⑨尅竣偃瘊p鴣：詞牌名。 ③屠蘇：酒名。在理解已有批注的基礎上，給（甲）（乙）兩處作賞析性批注。除夕之夜，本是團圓之時，而詩人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。乙處自己有感而發(fā)，賦詩一首，湊成春聯(lián)，卻不能題在自家的門上，表現(xiàn)詩人凄苦、無奈之情。除夕之夜，本是團圓之時，而詩人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。4．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。 ） A.B.C.D.（2）從“宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中“興”的含義。 【解析】【分析】（1）C“意躊躕（躊躇）”的意思是感慨萬千，非常痛心，“流露出對繁花逝去的感傷”一句對詩歌情感理解有誤。由盛到衰過程令人“傷心”。興，百姓苦”看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。這是大聲的傾訴，是大聲的疾呼，更是對統(tǒng)治者的鞭撻。 【點評】⑴本題考查對詩歌的理解。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可。 贈別（唐）趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。（1）請賞析首句中的“萋萋”。（2）即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。萋萋”是指草茂盛的樣子，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛，從而烘托出出詩人悲戚的心情。抒發(fā)了使人依依不舍之情，表達了詩人孤獨寂寞之情，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。 ⑵ 即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。6．閱讀詩歌，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。驚起卻回頭，有恨無人省。（1）從內(nèi)容上看，上片用________來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它________的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。 （3）這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息（2）孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。（3）詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。誰能見幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。“驚起卻回頭，有恨無人省?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖?，心里有恨卻無人能懂?！庇纱丝芍缕盟皰M寒枝不肯棲”的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群?！敝車悄敲磳庫o幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產(chǎn)生對應和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。據(jù)此理解答題，意對即可?！边@是直寫自己孤寂的心境?！睂懝馒櫾庥霾恍?，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。意對即可。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔?！军c評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查理解詩歌意境的能力。特點是景中有情，情中有景，情景交融。 ⑶本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法及理解詩人思想感情的能力。答題時要結合詩歌內(nèi)容及主旨具體分析。7．請運用所積累的知識，完成各題?？嘤诎蟬h232。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。佇立跋________（3）此詩中有一個錯別字的詞是________，正確的寫法是________。 （5）請把文中畫線的句子改為反問句。；涉（3）截段；截斷（4）途中停留、傳遞信息的場所（5）苦于跋涉的人類，難道不應該感謝橋嗎？（6）①橋。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩選》艾青，原名蔣正涵，號海澄。艾青被認為是中國現(xiàn)