【正文】 題考查體會(huì)思想感情。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。為天然奇偶句，花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”，這一句承上“夕陽(yáng)西下”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！敬鸢浮?“花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情；而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。這類(lèi)題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析作者的思想感情。 ⑵ 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。意對(duì)即可。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。因此這個(gè)典故寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。東渡日本留學(xué)。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。（2））抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 滿(mǎn)江紅秋瑾回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 故答案為：⑴比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己； ⑵樂(lè)觀豁達(dá)，意志堅(jiān)定（堅(jiān)忍不拔），進(jìn)取向上?！币鉃榻裉炻?tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神?！眲⒂礤a以沉舟、病樹(shù)比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己； （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【解析】【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容的理解。（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中“沉舟”“病樹(shù)”比喻什么？ （2）詩(shī)中“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。 故答案為： “歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō)，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō)，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由。他想乘風(fēng)飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高了，受不住那兒的寒冷。篇末提到“歸去”，是因?yàn)樘K軾、蘇轍二人早年曾有早日隱退而為“夜雨對(duì)床”之樂(lè)的約定，即使日后能如愿以?xún)敚c當(dāng)前的別離仍有巨大的“時(shí)間差”，因而深感痛苦和無(wú)奈，可見(jiàn)離愁的深重。 【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析，上片追敘宋神宗熙寧四年秋，兄弟二人同游陳州柳湖的情景，表現(xiàn)蘇軾、蘇轍二人游湖時(shí)歡快、悠閑的心情?！懂?huà)堂春》中的“歸去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。明月幾時(shí)有》寫(xiě)于同一年，此時(shí)作者在密州，其弟在濟(jì)南。歸去奈愁何。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。小舟飛棹去如梭。寄子由①（宋）蘇軾柳花飛處麥搖波。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴空曠，清新，秀美。 （2）這兩句詩(shī)的意思是：正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒(méi)有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開(kāi)闊空曠，極目遠(yuǎn)望不見(jiàn)半點(diǎn)霧氣塵埃。（2）生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。試對(duì)這兩句詩(shī)作賞析?！咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃。白水明田外，碧峰出山后。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢①。午睡初醒時(shí)心情厭煩，無(wú)心賞畫(huà)，于是卷起了畫(huà)，燕子歸來(lái)，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無(wú)言。 游蜂越飛越遠(yuǎn)，不知回巢。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。 故答案為：⑴ 燕子歸來(lái)，依傍著人飛來(lái)飛去，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無(wú)言。本篇主要寫(xiě)美好事物不能青春長(zhǎng)駐，更增添鄉(xiāng)思的無(wú)比惆悵之情。此詞以首尾四句寫(xiě)景，中間兩句寫(xiě)人。 （2）《浣溪沙燕子歸來(lái)，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無(wú)言。（2）思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂(yōu)傷。 （2）這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。 浣溪沙——春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯?？忌w感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析，判斷正誤。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?！币宰詥?wèn)自答的詩(shī)句極寫(xiě)泰山的高大。 （2）A項(xiàng)“遠(yuǎn)望泰山時(shí)”錯(cuò)誤。山是泰山?！瓣?yáng)”為山南水北，“陰”為山北水南。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生登岳的壯志豪情。頸聯(lián)寫(xiě)久望層云歸鳥(niǎo)而心胸激蕩眼眶欲裂。頷聯(lián)寫(xiě)近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)望泰山時(shí)驚嘆它的雄壯險(xiǎn)峻。 （2）下列對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。3．閱讀古詩(shī)詞，完成下列小題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。（或思鄉(xiāng)之情）。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路旁濃密的百花，色彩燦爛迷人。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫(xiě)夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情。（1）前兩句詩(shī)寫(xiě)出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。棋罷不知人換世② ， 酒闌③無(wú)奈客思家。2．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。后兩句中，作者看見(jiàn)了“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫(xiě)出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。②以春柳作比，來(lái)寫(xiě)秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人年輕時(shí)充滿(mǎn)幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。全詩(shī)句句寫(xiě)柳，卻不著一個(gè)“柳”字?！扒迩铩薄靶标?yáng)”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 【解析】【分析】對(duì)比手法：①詩(shī)寫(xiě)的是寫(xiě)秋日之柳，但詩(shī)人不從眼前寫(xiě)起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來(lái)。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴?！敬鸢浮?首句中，詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會(huì)上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。全詩(shī)寫(xiě)柳，句句寫(xiě)景，又句句抒情。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。部編中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。 柳（唐）李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天①?！咀ⅰ竣贁嗄c天：令人銷(xiāo)魂的春天。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析作者所寫(xiě)之景、所抒之情。后兩句中，作者看見(jiàn)了“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫(xiě)出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。你看，在士女如云的樂(lè)游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來(lái)，分不清誰(shuí)是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。句句寫(xiě)景，又句句抒情。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩(shī)人一直過(guò)著一種沉淪的生活，詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫(xiě)照。李商隱青年時(shí)就中進(jìn)士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，長(zhǎng)期沉淪下僚，此時(shí)悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩(shī)中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆處世的生動(dòng)寫(xiě)照？ 故答案為：首句中，詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會(huì)上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 夢(mèng)中作①（宋）歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花?！咀ⅰ竣俦驹?shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。③酒闌：酒盡。 （2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【解析】【分析】（1）通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。根據(jù)注釋和詩(shī)句中“客思家”一詞從詩(shī)人被貶的心情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對(duì)前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情，希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。 故答案為：⑴凄清；迷離； ⑵ 第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫(xiě)夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無(wú)奈與思家之情。 ⑵本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。（1）詩(shī)中“陰陽(yáng)”的意思分別是________和________。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）山北；山南（2）A 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記文化常識(shí)。在本詩(shī)中?！瓣庩?yáng)”的意思分別是山北和山南。首聯(lián)“泰山怎么樣呢？齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色。 故答案為：⑴山北；山南 ⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握情況。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。4．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。”展現(xiàn)的畫(huà)面。 【答案】 （1）燕子歸來(lái)，依傍著人飛來(lái)飛去，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無(wú)言。 【解析】【分析】（1）“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”這兩個(gè)寫(xiě)景句子的重點(diǎn)都在“無(wú)語(yǔ)”，其手法都是用動(dòng)態(tài)突出靜態(tài)。據(jù)此理解作答。春日即事》是宋代詞人劉辰翁的詞作。所寫(xiě)的是思鄉(xiāng)之情，又不全是鄉(xiāng)思，把從午睡后到傍晚的一段百無(wú)聊賴(lài)的情思和盤(pán)托出。據(jù)此理解作答。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂(yōu)傷。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。要抓住詞句的主要意象的特征。 【附參考譯文】 春天到了，幾行翠綠的新柳上幾只烏鴉在啼叫，想想當(dāng)初春天離開(kāi)家，便是天涯相隔。5．閱讀詩(shī)歌，完成小題。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。（1）詩(shī)歌的前三聯(lián)寫(xiě)出了雨后原野的什么特點(diǎn)？ （2）詩(shī)歌的尾聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，顯得活潑、生動(dòng)。 【答案】 （1）空曠，清新，秀美。 【解析】【分析】（1）解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。外城的門(mén)樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹(shù)連接著溪流的入河口。寫(xiě)出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點(diǎn)。生動(dòng)寫(xiě)出初夏田間農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。 ⑵生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。解答此題要在讀懂原詩(shī)的