【正文】 詞作的理解，不正確的一項是（【注】①作者任鎮(zhèn)江知府時所作。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。獨宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。生子當如孫仲謀。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事？悠悠。 南鄉(xiāng)子回答該題，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞人物形象要注意四點：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。 ” （2）賞析詩歌，可以從多個角度進行賞析：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。自比“孫郎”， 出獵時像孫權一樣英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。 示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。酒酣胸膽尚開張。密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。6．閱讀下面一首詞，完成小題。 ⑵本題考查考生詩歌理解和鑒賞的能力?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達了作者的愁思和依依惜別之情 .【點評】(1)本題考查對詩歌重點詞語的鑒賞能力。盈盈：美好的樣子。 故答案為：⑴眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情。這兩句寫得相當愁苦，一個“才”一個“又”，層層遞進，作者的情感越來越深。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。下片“才始送春歸，又送君歸去”，正面寫“送”，點出了別友人的時間：暮春。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。盈盈：美好的樣子。后人遂喻美人之眉為遠山，這里反用?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達了作者的愁思和依依惜別之情 【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。盈盈：美好的樣子。 （2）這首詞寫了一件什么事？“才始送春歸，又送君歸去”一句表達了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。若到江南趕上春，千萬和春住。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。送鮑浩然之浙東王觀5．閱讀下面的詞，然后回答問題。 ⑵本題考查詩歌意象和主旨的思想感情。 故答案為：⑴ 艾青 ； 《大堰河——我的保姆》 ⑵ 表達詩人向往光明，抒發(fā)了驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。1932年，在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。 （2）全詩借助“火把”這一意象，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）艾青；《大堰河——我的保姆》（2）表達詩人向往光明，抒發(fā)了驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。4．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。它包括景、境、情三個方面。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。因此這兩首詩表達的感情非常相似。 （2）結合詩歌內容理解詩人的感情，詩人非常喜歡欣賞大自然的景色，他獨自一人一邊在西溪泛舟，一邊欣賞周圍的景色，水邊的悠閑的白鶴、兩邊秀麗清幽的山景、青翠的竹林、天上閑適的白云，這一切都讓深深地吸引了詩人，他完全沉浸在這優(yōu)美的景色之中，不知不覺月亮都出來了，詩人還舍不得離開，因此這首詩的尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物?！咀ⅰ竣偎兀翰患友b飾的船。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑。 西溪獨泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘月依舊高懸，極力說明行路之早，表達了遠行時的狐獨寂寞之感。⑵本道題考査學生對詩歌修辭手法和情感內涵的分析能力。 ⑵ 示例1：運用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感；示例2：運用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。據(jù)此理解作答。據(jù)此分析作答。（2）示例1：運用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感；示例2：運用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。 （2）請選擇合適的角度，簡析尾聯(lián)運用的手法和蘊含在尾聯(lián)中的思想感情?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。 早霧濃于雨，田深黍稻低。回答該題，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出表達效果。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。只有在掌握了詩歌意境的相關常識的基礎上，多積累，多訓練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。因此，此題第一問只需在詩句中找到描寫的景物即可。【點評】【點評】⑴本題考查把握詩歌意象及意境的能力。凄涼傷感。所以此句抒發(fā)了詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。所以這句詩寫了楊花和子規(guī)鳥兩個事物，渲染了無限悲涼感傷的氣氛?！皸罨浔M”寫出了春光消逝時的蕭條景況。（2）作者運用了想象的手法，將自己的擔憂之情寫得生動形象，表達了詩人對王昌齡的擔憂。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。部編中考 語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓練(1)一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面的詩歌，回答問題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（1）首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請從表現(xiàn)手法的角度，對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”進行簡要賞析。凄涼傷感。 【解析】【分析】（1）“楊花落盡子規(guī)啼”寫出了李白“聞王昌齡左遷”時的暮春景象。子規(guī)（杜鵑）泣血悲鳴，進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。 （2）“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這句詩，這句詩是寄情于景，對友人王昌齡進行由衷的勸勉和寬慰。把“明月”人格化，通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。 故答案為：⑴ 楊花、子規(guī)、明月。 ⑵ 作者運用了想象的手法，將自己的擔憂之情寫得生動形象，表達了詩人對王昌齡的擔憂。 意象，指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象，這些意象組合起來，就構成了意境。理解詩歌的意境，就是在平時的學習中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，②結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，③總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。2．閱讀韋莊的《早發(fā)》，回答問題。出門雞未唱，過客馬頻嘶。獨吟三十里，城月尚如珪①。（1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱”強調客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 （2）詩歌的尾聯(lián)“獨吟三十里，城月尚如珪”，將“月亮”比作“珪”，運用了比喻的修辭手法，用“獨吟三十里”后月亮依然高掛，運用了襯托的寫作手法，生動形象地寫出早行時月光的皎潔和出發(fā)時間之早，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之情。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 【點評】⑴本道題考査學生對詩歌內容的總體把握能力，通讀全詩，把握詩意，揣摩是如何體現(xiàn)“早”字的?！蔼氁魅铮窃律腥绔暋边@一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。3．閱讀下面這首古詩，完成小題。真性憐高鶴，無名羨野山。泛泛誰為侶，唯應②共月還。②唯應：只有。營造了________的氛圍。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個意象綜合分析，可知作者用這幾個意象營造了閑適、恬靜的意境。而王維《竹里館》描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照?！军c評】⑴本題考查把握詩歌意境的能力。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。答題時三方面缺一不可。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 火把從那里出來了火把一個一個地出來了數(shù)不清的火把從那邊來了美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把人們的臉在火光里顯得多么可愛在這樣的火光里沒有一個人的臉不是美麗的……（節(jié)選自長詩《火把》，寫于1940年）（1）此詩的作者是________，他的成名作是________。 【解析】【分析】（1）要求學生牢記《火把》的相關文學常識，作者是艾青，原名蔣正涵，號海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當代文學家、詩人。 （2）結合“人們的臉在火光里/顯得多么可愛/在這樣的火光里/沒有一個人的臉不是美麗的”分析，表達了詩人向往光明的美好愿望，抒發(fā)了驅逐黑暗、爭取勝利的感情。 【點評】⑴本題考查詩歌文學常識的把握，注意把握作者、作品。注意通讀全詩，根據(jù)題干提示把握詩歌 “火把”這一意象， 所表達的感情，還要聯(lián)系時代背景。卜算子 水是眼波橫，山是眉峰聚。才始送春歸，又送君歸去。（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈處”是什么意思？請選擇其中一個作答。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。（2）作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠山，時人效畫遠山眉。眉眼盈盈處： 一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。 （2）這首詞是一首送別之作。這首詞分為兩片，上片寫友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對回歸江南的友人的深情祝愿。為“又送君歸去”鋪墊。這對作者來說，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。據(jù)此理解作答。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。 ⑵作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?？忌⒁饫斫庠~語的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對詩歌意境、作者情感的表達效果?？忌屑氶喿x詩歌，聯(lián)系作者的身世、經(jīng)歷、境遇、時代背景等去理解詩歌的內容和主旨。 江城子為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （2）請任選一個角度賞析詞中的畫線句?！敬鸢浮?（1）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。 【解析】【分析】（1）一個人的性格通過他的言行舉止即可看出來，結合詩歌中詞人的言行舉止分析，動作“卷”， 極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。語言， 老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。這句話的特點是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個角度進行賞析，天狼