freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

最新部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:第二單元:習(xí)作寫讀后感(部編版)-展示頁(yè)

2025-04-02 03:46本頁(yè)面
  

【正文】 于“感恩”的記憶。材料的主人公是一位高考生,主體事件是“跪謝母親”,學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因,分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。?【審題】本題為半命題作文,題目為“ ,我想對(duì)你說(shuō)”。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是:有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里,選材有較大的自由度,在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán),與全命題作文相比,有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平,可以較靈活自由地進(jìn)行寫作?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作能力。我緩緩站起了身,我不再躊躇?!蔽以敢庥浐盟?,因?yàn)樗悄逃視r(shí)不變的方向,我的母親,那肅然的浩瀚。她肅然地看著我,“你可愿意?”我靜靜地凝視著她,“愿聽(tīng)從您的訓(xùn)導(dǎo)。她哺乳我以她源源不絕的乳汁,乳汁中仿佛融入了她的靈與肉,我貪婪地用這些營(yíng)養(yǎng)充實(shí)著我仍然空泛的大腦。 我第一次看到她時(shí),便有一種其妙的歸屬感,我的心砰砰直跳對(duì)我說(shuō):就是她了,她就是我心中的那樣渴求。 回家路上抬頭望見(jiàn)的那盞橘黃色的燈;回家坐下擺在手旁的那碗溫?zé)岬陌罪?;還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉,空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來(lái)人們都說(shuō)母親是慈愛(ài)的,而在我心里,我的母親,那淡淡的慈愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)道路上,有許多讓我們心懷感恩的人:爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長(zhǎng)親朋……請(qǐng)以“ ,我想對(duì)你說(shuō)”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?!蹦赣H見(jiàn)狀,雙手抱住兒子的頭,哭了出來(lái)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型:一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子,翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子,翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,從她身上“取得性格上的樸素式樣”。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡,沒(méi)有精彩的東西入文,其實(shí),作文源于生活而又高于生活,寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工。高中記敘文,所選材料除了真實(shí)、有意義、符合主題外,應(yīng)力求新穎,力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有,人有我新”。所謂有意義的事,就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,能給人以啟迪和趣味的事,否則作文不能打動(dòng)人。這一過(guò)程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活,用心感受生活,再加上廣泛閱讀各種書報(bào),積累各種素材,寫作時(shí)就能左右逢源,得心應(yīng)手了?!窘馕觥吭囶}分析:本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文,“綠蔭”既可以實(shí)寫,以“綠蔭”為背景或環(huán)境來(lái)寫人記事;也可以虛寫,挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義,更為深刻地表現(xiàn)某一主題。躬下腰,我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋,將歪倒的小樹(shù)苗輕輕扶起。“鳥鳴山更幽”,耳邊忽而傳來(lái)一聲清脆的鳥啼,孤獨(dú)而悠然,給我?guī)?lái)很久很久的寧?kù)o,很多很多對(duì)田園的向往:緩慢的拍子,低舒的節(jié)奏,寬敞的空間,遼闊的視野,淡泊的胸襟,飄逸的想象,與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反,只有在那樣的生活里,人屬于自然,才能觸摸到生命的真諦,找回自己,返璞歸真,看淡一切名和利,為心靈撐起一片綠蔭。攀登岳麓山,尋常人喜歡走大道,而我獨(dú)愛(ài)走小道。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏,發(fā)出“吱嘎”的聲音,心中比任何時(shí)候都要寧?kù)o。雨滴打在樹(shù)葉上,真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。泉水淙淙,一切凡世的塵埃,都隨清流遠(yuǎn)去,心中如明鏡一般祥和、安定。山澗有一條小溪,清流見(jiàn)底,是不遠(yuǎn)處兩眼清泉的交匯,水里黏附在石頭上的青苔,隨著水流的沖刷,向下游方向蕩開(kāi)。林蔭小道,曲曲折折的,伴隨著點(diǎn)點(diǎn)光斑蜿蜒直至不見(jiàn),遠(yuǎn)處的古木蒼翠欲滴,與頂峰的電塔遙遙相望。【答案】綠蔭入夏以來(lái),靜謐的清晨或傍晚,我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。[不足之處] 在聯(lián)系實(shí)際談感受的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫,這樣讀后感不夠真切,不夠具有感染力。還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,不抄錄課文,要用自己的話簡(jiǎn)要敘述?!窘虒W(xué)反思】[成功之處] 本次習(xí)作課,我成功地指導(dǎo)學(xué)生處理好了“讀”與“感”的關(guān)系。六、布置作業(yè)。一篇帶有共性的問(wèn)題,有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。五、朗讀習(xí)作,評(píng)議修改,先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。可以以“讀《》有感”或“《》讀后感”為題,或?qū)⑺鳛楦睒?biāo)題,再自擬題目。三忌感想脫離原文內(nèi)容,感想與所讀脫節(jié)、無(wú)關(guān)。三、列提綱,構(gòu)思寫作師提示:寫讀后感三忌:一忌大段抄錄原文,讀后感變成了“讀后抄”。,品讀寫法,思考啟發(fā)。,詳寫重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、寫作技巧回顧,明確內(nèi)容。所以一定要寫出真情實(shí)感,有所抒發(fā)。讀后感始終要受“讀”的約束,開(kāi)頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。結(jié)尾既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn),也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。就事論事撒不開(kāi),感不能深入,文章就過(guò)于膚淺?!?lián)系實(shí)際,縱橫拓展?!葱?qū)懽?詳寫重點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活安排的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析。——分析材料,提煉感點(diǎn)。材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn)。  ,分析劇中人物或情節(jié)打動(dòng)你的原因,可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。二、明確寫作要求,再仔細(xì)讀一讀相應(yīng)的片段,能從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、談話導(dǎo)入,解釋課題,今天我們來(lái)上一節(jié)作文課?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用多種方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:第二單元:習(xí)作寫讀后感(部編版)【教學(xué)目標(biāo)】收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品,培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛(ài)好,同時(shí)能把自己的感受真實(shí)、具體地寫出來(lái),提高欣賞經(jīng)典作品的能力。領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,掌握寫讀后感的基本知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,掌握寫讀后感的基本知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá),把自己的感受真實(shí)、具體地寫出來(lái)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:準(zhǔn)備多媒體課件。(板書:寫讀后感)?師述:讀后感就是讀完一篇文章或一本書后,把自己的感受或者啟示寫下來(lái),是讀書筆記的一種形式。,寫出自己獨(dú)特、新穎的感受,要聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,避免脫離原文和生活實(shí)際任意發(fā)揮。三、技法點(diǎn)撥——圍繞感點(diǎn),引述材料。所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,有針對(duì)性。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般地作一番挖掘。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。簡(jiǎn)介原文的主要內(nèi)容,注意一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容,以便自然地引出下文的感想。寫讀后感最忌就事論事和泛泛而談。泛泛而談,使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。既可以從大處著眼,也可以從小處入手?!偨Y(jié)全文,升華感點(diǎn)。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。四、教師小結(jié)讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫出來(lái)的文章。五、布置作業(yè)按照提示要求,嘗試寫一篇讀后感。,選擇材料。二、例文賞析《祖父的園子》,體會(huì)文章的思想感情。,總結(jié)評(píng)價(jià)。二忌大段寫檢查、做保證,讀后感變成了檢討書。四、寫讀后感好,剛才我講了寫讀后感的注意事項(xiàng),你們回憶一下都是什么,下面你們?cè)囍鴮懸黄x后感好嗎?根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的課文,哪一課給你的感受最大,我們就寫一寫那課的讀后感吧。學(xué)生寫作,師巡視指導(dǎo)。:一篇佳作,出示佳作欣賞,學(xué)習(xí)寫法。,自主修改讀后感。,供大家分享。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述,但“敘”要做到簡(jiǎn)明。不離開(kāi)文章的內(nèi)容,要聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。請(qǐng)以“綠蔭”為題,寫一篇不少于700字的記敘文。酥軟的陽(yáng)光,穿透過(guò)層層密林,為石道旁灑下一片綠蔭。輕俏的知了早已有夏天的生息,時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn),時(shí)而一串一串,時(shí)而獨(dú)吟,時(shí)而和鳴,玲瓏剔透:如水晶,如銀鈴,如雨點(diǎn),流利晶瑩。有時(shí),翻開(kāi)碎石磚瓦的下面,有巴掌大的小青蟹,半指長(zhǎng)的小魚從你手邊飛快的游過(guò)。大概,只有在這詩(shī)畫一般的地方,才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧!我最喜愛(ài)雨中的岳麓山,不似夏天的陣陣?yán)子?,不似秋季的磅礴大雨,而是春天的霏霏?xì)雨。樹(shù)林中安靜地沒(méi)有一絲雜音,天地間只傳來(lái)“滴答”的雨滴聲。古人云“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”,果然沒(méi)錯(cuò),這寧?kù)o是一種拋開(kāi)爭(zhēng)逐之后的安閑,放下貪欲之后的怡然。所謂“險(xiǎn)以遠(yuǎn),而至者少”,小道獨(dú)有小道的靜謐,小道的韻味。山中帶霧的清晨是最有意境的時(shí)候,飄渺的山頂,若隱若現(xiàn),徐徐的微風(fēng),洗滌了我被蒙上灰塵的心靈,為我污濁的心靈灑下一片綠蔭,我所置身的地方,與繁華隔絕,恍如真正的世外桃源。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭,我也要盡己所能,為它支撐起一片純凈的天空。點(diǎn)睛:積累并巧用素材俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米炊”,沒(méi)有米,飯是難以做出來(lái)或根本做不出來(lái)的,掌握豐富的素材,是寫好記敘文的基礎(chǔ)。但高中生閱歷有限,題材多為生活中的平凡小事,要么雷同,要么取舍不當(dāng),寫出來(lái)的文章千篇一律,淡而無(wú)味,所以只積累素材還不行,還得學(xué)會(huì)巧用素材,下面總結(jié)三種巧用素材的方法。篩選時(shí)要遵循去粗取精、去偽存真的原則,也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,選擇有意義的事。選材也要回避熟事,如老師帶病上課,媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開(kāi),要寫“人人眼中皆有,個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)”的事。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料,確實(shí)有一定難度,但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,以與眾不同的“視角”思考,獨(dú)辟蹊徑,挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意?!八囆g(shù)組合”就是一種好方法,它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,即魯迅所說(shuō)的“雜取種種,合成一個(gè)”。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法,把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材,既解決了無(wú)米下鍋的問(wèn)題,又能提高作品的感染力。今年6月8日,高考最后一門結(jié)束后,在合肥十中考點(diǎn)外,一考生徑直走到人群中的母親面前,跪了下去,高聲說(shuō):“媽,謝謝您,這些年您辛苦了。這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。【答案】【例文】母親,我想對(duì)你說(shuō)夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光,在無(wú)垠的夜空中回響,旋舞,背對(duì)著母親的門抱膝坐下,我心中似有話迸出,卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著,不知道多少日夜的相處,我對(duì)她的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心:她的表情是淡淡的,高興時(shí)眉眼舒展,折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點(diǎn)笑意;生氣時(shí)唇角抿緊,折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火;傷心時(shí)神色黯淡,暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無(wú)形失落——她的每一份關(guān)愛(ài)都深深地蘊(yùn)藏在她淡然的臉龐后。 她的輪廓在我腦里輕盈細(xì)致的描繪著,稍稍有一點(diǎn)模糊但并不影響我對(duì)她的懷思:她有時(shí)肆意地歡歌笑語(yǔ),有時(shí)莊嚴(yán)地宣告誓言,有時(shí)自信地昂首挺胸;她不厭其煩地向我訴說(shuō)道理,她迫不及待地和我分享心事,她滿目驕傲地送我掛帥出征。她站在我的不遠(yuǎn)處,微笑的看著我,看著我向她奔去,自然地?fù)碜×宋?,仿佛從此便擁住了整個(gè)天地。一點(diǎn)一滴中,我能感受到她浩瀚無(wú)際的力量,我的智慧,我的品行,我的所有被她的力量包容著,是的,她浩瀚的知識(shí)力量!命運(yùn)是一個(gè)最懂揣摩人心的詩(shī)人,我與她的融合,就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過(guò)的火車,如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書,如動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合,卻又好像冥冥注定。”“我不多說(shuō)了,只有一句需你記好——修德明理,達(dá)爾心智。 夜深了,蟲鳴點(diǎn)點(diǎn),星光閃閃。就推開(kāi)門吧,母親,我想對(duì)你說(shuō)——最簡(jiǎn)單也最復(fù)雜的三個(gè)字——我,愛(ài),你。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題作文首先補(bǔ)全題目,然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進(jìn)行選材寫作。這里需要補(bǔ)充的就是我們的寫作對(duì)象。以此為中心,多層面多角度確定立意方向。材料后面說(shuō)到了在我們成長(zhǎng)路上幫助我們成長(zhǎng)的親人、老師、朋友等。當(dāng)然,也可以從對(duì)面思考。 參考立意: ①常懷感恩之心; ②學(xué)會(huì)感恩,從生活點(diǎn)滴做起; ③感恩是幸福的源泉; ④感恩生活,深情地活著。尊重生命。懂得感恩,就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛,也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃的火種。徐本禹用他感恩的心,為大山里的孩子鋪就了一條愛(ài)的道路,點(diǎn)燃了貧窮和希望,完成了他的職責(zé),實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。我相信,最溫暖的日子來(lái)自寒冷,我更相信,最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解,一種感恩中的感動(dòng)。所以我要感謝你,我生命中往來(lái)的路人,讓我懂得淡來(lái)淡去才不牽累于心靈;感謝你,我生命中所有的師長(zhǎng),讓我懂得學(xué)習(xí)之道;感謝你
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1