【正文】 話時(shí)，嘴角眉梢?guī)е?，眼睛里滿是憧憬，好像我們已經(jīng)有出息似的。另一方面，母親總是細(xì)心消除我們的顧慮：“不要擔(dān)心沒(méi)有錢上學(xué)，我和你們的爸爸砸鍋賣鐵也要給你們上。因此母親對(duì)文化一直非常看重，她不希望我和哥哥因?yàn)槿魏卧蚪K止學(xué)業(yè)。母親只上過(guò)小學(xué)一年級(jí)，還當(dāng)了班長(zhǎng)。母親常常會(huì)做同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己重回課堂，書(shū)聲瑯瑯。歲月沉淀，母親的話凝聚成三句箴言。很多話，當(dāng)時(shí)也沒(méi)什么多大感覺(jué)，只是為免母親擔(dān)憂照做就是，現(xiàn)在想來(lái)，句句都是良言警句，凝聚著母親幽長(zhǎng)苦心。【答案】良言如春我的母親上了小學(xué)一年級(jí)，這對(duì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的她來(lái)說(shuō)是一輩子的遺憾。比如師生間交心的話，家人間親切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書(shū)本上警策的話……好話還得好好說(shuō)；長(zhǎng)話可以短說(shuō)，直白的話可以含蓄地說(shuō)，嚴(yán)肅的話可以輕松地說(shuō)……說(shuō)好話，好好說(shuō)話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。閱讀下面材料，然后作文?！军c(diǎn)睛】命題作文從形式上看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，這種形式甫題難度大些；二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，這種難度要小一些?！窘Y(jié)構(gòu)】文章采取倒敘開(kāi)頭，再回憶參加演講比賽的過(guò)程，以成功的完成演講比賽做結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。這一次，我是主角。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境，無(wú)法突圍時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人，要站出來(lái)指引路的方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行。“這”所指代的內(nèi)容可以是具體的，如：一件事，一個(gè)場(chǎng)景，一項(xiàng)活動(dòng)……也可以是抽象的，如：某個(gè)追求，某種生活方式，某種情感，某種品質(zhì)……“我是主角”，重在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí)，每個(gè)人都可以成為主角。結(jié)合題目所給的文字材料，這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長(zhǎng)，反思自我，發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長(zhǎng)的積極因素，關(guān)注人生，關(guān)注自我成長(zhǎng)與他人社會(huì)的關(guān)系，從中引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過(guò)程：“這一次，我是主角”，是命題作文，題目要求寫一篇記敘文。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。我終于能用抑揚(yáng)頓挫、圓滑婉轉(zhuǎn)的聲音撥動(dòng)人們的心弦，盡情展示著我的少年風(fēng)采——自信、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。這一刻，當(dāng)我終于站在臺(tái)上，臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。成功后，我并沒(méi)有止步不前，而是繼續(xù)練習(xí)，即便聲音有些沙啞，此外我還上網(wǎng)查詢，向老師請(qǐng)教演講的技巧。休息片刻，我再一次站起，但還是以失敗告終。自己寫出的道理，難道連自己都不懂嗎？于是我拿起來(lái)不停的修改，想讓自己的稿子趨近完美。后來(lái)的兩天，我都沒(méi)去碰那不討人喜歡的演講稿，到了第三天，我才拿起了它，讀道：“這是挑戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了逼退你，而是為了激起你的斗志，拿起武器，勇往直前。想到一開(kāi)始在班上的模擬演講，老師略帶失望的眼神，同學(xué)們不經(jīng)意流露出的嘲笑，我簡(jiǎn)直快要瘋了。說(shuō)起來(lái)也奇怪，我為什么會(huì)接下這么一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。想起這一周以來(lái)的努力，幾分甜蜜悄悄爬上心頭。【答案】例文：這一次，我是主角這一次，我是主角。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。閱讀下面的文字，按要求作文。此法稱為“化意為象法”。點(diǎn)睛：“化意為象法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。要想成功“突圍”，需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等成功“突圍”后，應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過(guò)，也享受了過(guò)程。“圍城”在這里不是實(shí)指，而是一個(gè)比喻，它所指代的內(nèi)容非常廣泛。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”，再開(kāi)學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。是的，我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。是的，我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”，無(wú)形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風(fēng)吹及如此，便會(huì)少些無(wú)聊的爭(zhēng)斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。然而，時(shí)至今日，知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星，中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉，戲說(shuō)歷史，娛樂(lè)大眾。到了近現(xiàn)代，隨著國(guó)門大開(kāi)，知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐?，沖破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國(guó)學(xué)術(shù)開(kāi)拓了新天地?！敬鸢浮客粐@年頭，在很多人眼里，專家成了“磚家”，即專門忽悠人的家伙；而教授則成了“叫獸”如今，知識(shí)分子頻頻“中槍”，這是為什么呢？我想，知識(shí)分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”；知識(shí)分子內(nèi)心浮躁，離學(xué)術(shù)之城越來(lái)越遠(yuǎn)，是其“內(nèi)在原因”因此，我認(rèn)為，知識(shí)分子需要再度“突圍”，重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。你對(duì)“突圍”有什么看法？請(qǐng)以“突圍”為題，寫一篇文章。有圍城，就會(huì)有突圍。錢鐘書(shū)認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來(lái)。感想真實(shí)、具體,是一篇不錯(cuò)的讀后感。索亞歷險(xiǎn)記》，而在談感想時(shí)，主要抓住了印象深刻的情節(jié)——湯姆被姨媽趕去刷墻。畫完后，我仔細(xì)地看了看,這幅畫不是變“臟”了，而是變得更有生機(jī)了！我又驚又喜，原來(lái)愛(ài)動(dòng)腦筋可以使許多“壞事”變成好事啊!“世上無(wú)難事,只怕有心人。這下可慘了,一上午的工夫白費(fèi)了，我急得差點(diǎn)哭了。在生活中,我們也要多動(dòng)腦。湯姆用這個(gè)辦法吸引了更多的朋友,而他自己也獲得了許多“戰(zhàn)利品”。湯姆動(dòng)了動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好點(diǎn)子：他假裝一副快樂(lè)的樣子,一邊刷墻，一邊手舞足蹈地哼著小曲。有一天,姨媽讓湯姆去刷墻,湯姆十分不樂(lè)意,但也只能忍氣吞聲地去干活。索亞歷險(xiǎn)記》了!這本書(shū)講述的是主人公湯姆少年時(shí)代的趣事,體現(xiàn)了湯姆的淘氣、勇敢與聰明。我讀過(guò)許多書(shū)，但我覺(jué)得最有趣的要數(shù)美國(guó)著名文學(xué)大師馬克小作者通過(guò)概述匹諾曹的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，啟迪自己和更多的孩子，要以匹諾曹為鏡子，反思自身存在的不足，努力改正缺點(diǎn)，成為一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的孩子，這是多么深刻的感悟??！范文三：生活中多動(dòng)腦——讀《湯姆在一些活動(dòng)上,有時(shí)我不夠大膽……匹諾曹像一面鏡子,讓我看到了自己的不足,我要改正這些不足,成為一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的孩子。在生活上,有時(shí)我有依賴性。匹諾曹最終真的成為一個(gè)勇敢、善良、好學(xué)、有主見(jiàn)的小男子漢。鯨是那么的龐大,匹諾曹是那么的渺小,可他毫不畏懼,救出了爸爸?！焙髞?lái),匹諾曹真的變得勇敢了。終于,匹諾曹意識(shí)到:“我要改變我的習(xí)慣,做一個(gè)善良的、聽(tīng)話的孩子?！逼ブZ曹,難道你不懂得這個(gè)道理嗎?你不學(xué)習(xí),沒(méi)有知識(shí),一點(diǎn)點(diǎn)誘惑都經(jīng)受不住,光想著不勞而獲,真是個(gè)傻瓜。當(dāng)我讀到他被狐貍和貓騙去種金幣時(shí),我又覺(jué)得匹諾曹很可笑。要知道,那可是他的爸爸用自己的外套換來(lái)的,可憐的爸爸現(xiàn)在還在家里凍得發(fā)抖呢!匹諾曹,你真是不懂事,你怎么可以把書(shū)賣掉呢?沒(méi)有書(shū)你怎么學(xué)習(xí)知識(shí)呢？沒(méi)有知識(shí),你肯定要上當(dāng)受騙。書(shū)中主要講的是匹諾曹在經(jīng)歷很多磨難后，從一個(gè)懶惰、愛(ài)撒謊、不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的木偶變成了一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的真正的孩子。凱勒的話入手來(lái)談感想，表達(dá)了要樂(lè)觀地面對(duì)生活這一觀點(diǎn)，并舉自己生活中的例子來(lái)反省，邊敘事邊議論，使習(xí)作更充實(shí)，有理有據(jù)。在我心中，海倫就像一位英雄，時(shí)時(shí)刻刻鼓舞我、激勵(lì)我、啟發(fā)我，讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活。我就受了一點(diǎn)傷就這樣悲觀，長(zhǎng)大后一定是一個(gè)不能吃苦的人?！笨?，海倫這樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，我們又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命運(yùn)是多么不公平呢？可在現(xiàn)實(shí)生活中，我是怎樣做的呢？記得在我十歲的時(shí)候，我和小伙伴賽跑時(shí)突然被石頭絆倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。海倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ)。凱勒，是一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的柔弱女子。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛(ài)生活，珍惜自己擁有的一切。當(dāng)看了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我才真正明白這句話的意思?！边@是馬克 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作二：寫讀后感范文范文一：樂(lè)觀地面對(duì)生活——讀《假如給我三天光明》有感“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。吐溫說(shuō)的一句話?！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她——海倫然而，正是這么一位幽閉在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。骨折的那些日子里，我每天都哭喪著臉，心里不停地埋怨：老天爺真不公平，為什么偏偏讓我受傷？現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得不應(yīng)該。以后，我一定不能輕易落淚，要勇敢面對(duì)生活中的挫折與困難。名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇教人樂(lè)觀的習(xí)作，小作者先簡(jiǎn)潔地概括《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容，然后從主人公海倫范文二：讀《木偶奇遇記》有感我讀完了《木偶奇遇記》這本書(shū),感觸良多,受益匪淺。當(dāng)我讀到匹諾曹為了看木偶大劇場(chǎng)而把識(shí)字課本賣掉時(shí),我很氣憤?？墒钱?dāng)我想到他畢竟還是個(gè)孩子,犯了錯(cuò)誤還可以改時(shí),我又原諒了他?！耙环指?一分收獲。這樣的匹諾曹以后可怎么辦呀？我不禁又替他擔(dān)心。我已經(jīng)覺(jué)悟到凡是不聽(tīng)話的孩子是不會(huì)有好結(jié)果的。為了救爸爸,他勇敢地和鯨搏斗。讀到這里我很敬佩他。我真為他感到高興！想想匹諾曹,再看看我自己。在與人交往上,有時(shí)我很被動(dòng)。名師點(diǎn)評(píng)：小作者在讀懂、讀透《木偶奇遇記》的基礎(chǔ)上，抓住印象深刻的關(guān)鍵情節(jié)來(lái)談感想，有理有據(jù)。索亞歷險(xiǎn)記》有感說(shuō)到讀書(shū)，那可是我最大的興趣愛(ài)好。吐溫的《湯姆這本書(shū)中我印象最深的是湯姆被姨媽趕去刷墻的故事。這時(shí),湯姆的好朋友班恩手上拿著一個(gè)蘋果走過(guò)來(lái)。班恩看了,覺(jué)得刷墻一定很好玩,就用一個(gè)蘋果和湯姆換得了刷墻的機(jī)會(huì),湯姆則在大樹(shù)底下吃起了蘋果。淘氣的湯姆愛(ài)動(dòng)腦筋,總能把“壞事”變成好事。記得有一次,我畫畫時(shí)用畫筆蘸好了紅色的顏料，剛準(zhǔn)備下筆,畫筆就像一個(gè)頑皮的孩子,從我的手指縫中滑了下去,掉在了畫紙上,原本和諧的畫面上多了一抹刺眼的紅色。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法：我在“臟”的地方畫了一朵大紅花,又畫上了綠綠的葉子襯托著?！痹谏钪?只要我們多動(dòng)腦,什么困難都能迎刃而解!名師點(diǎn)評(píng)：小作者選擇的書(shū)是《湯姆習(xí)作開(kāi)篇簡(jiǎn)單概括了書(shū)的內(nèi)容,接著重點(diǎn)介紹了其中令自己印象最深的片段,并能夠結(jié)合自己生活中的事例談感受。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，“圍城”無(wú)處不在。青春期的少年，很多人將種種規(guī)則視為“束縛”，他們用各種叛逆的表現(xiàn)來(lái)突圍，以獲取有利于自己的結(jié)果。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。中國(guó)自古便是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國(guó)家，前賢有孔孟老莊，他們“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里，清高自守正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅(jiān)守操行，從而思索宇宙，探求本心。在這場(chǎng)突圍中，李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊(cè)。不少專家學(xué)者的文憑來(lái)自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識(shí)分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認(rèn)為知識(shí)分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學(xué)術(shù)圍城，找回心中那方凈土。是的，我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù)，是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”，是遠(yuǎn)離名韁利鎖。只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對(duì)科學(xué)幾乎虔誠(chéng)的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造?！窘馕觥吭囶}分析：這個(gè)作文題目是個(gè)比喻性的文題。它可以是阻礙人前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境，甚至父母的關(guān)愛(ài)、親友的幫助等等。建議學(xué)生寫自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，個(gè)性化的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此題注意把“突圍”變?yōu)榫唧w的事件，然后圍繞這一具體的事件進(jìn)行論述。主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫一篇記敘文。（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寂靜之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。又是一年的演講比賽，自己三年來(lái)都沒(méi)參加過(guò)什么活動(dòng)，這一次沒(méi)經(jīng)大腦思考，就參加了比賽。從小就害怕在人多的場(chǎng)合講話的我，張開(kāi)嘴，吐出的話無(wú)一不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還帶著顫音的。無(wú)處不在的緊張氣氛壓迫著我的神經(jīng)。”讀到這，我笑了。我站在窗前，想象站在臺(tái)上，自己便是主角，而窗外是觀眾：開(kāi)始，演講還算順利，但一會(huì)兒心中還是不由地生出了一絲恐懼，第一次演講就被迫中斷了。我不知道自己有多少次頹唐地坐下又堅(jiān)毅地站起，只知道功夫不負(fù)有心人，整整一個(gè)下午之后，我戰(zhàn)勝了自身恐懼，終于能順暢地演講了，我欣喜若狂。時(shí)光一點(diǎn)一滴地溜走，轉(zhuǎn)眼，就到了演講當(dāng)天。突然亮起的聚光燈，將觀眾的目光從華麗的舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到我上來(lái)。這一次，我沒(méi)有退縮；這一次，我沒(méi)有放棄；這一次，我坦然面對(duì)挑戰(zhàn)！青春的齒輪夾雜著年少的輕狂與汗水，倔強(qiáng)不服輸?shù)难凵?，被汗水?rùn)濕了的面孔，還有那成功的“V”字型手勢(shì)，它們告訴著我：這一次，我是舞臺(tái)上最耀眼的主角！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題