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正文內(nèi)容

最新部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:第二單元:習(xí)作寫讀后感(部編版)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 有肉富有真情實(shí)感的題材,既解決了無(wú)米下鍋的問(wèn)題,又能提高作品的感染力。 她的輪廓在我腦里輕盈細(xì)致的描繪著,稍稍有一點(diǎn)模糊但并不影響我對(duì)她的懷思:她有時(shí)肆意地歡歌笑語(yǔ),有時(shí)莊嚴(yán)地宣告誓言,有時(shí)自信地昂首挺胸;她不厭其煩地向我訴說(shuō)道理,她迫不及待地和我分享心事,她滿目驕傲地送我掛帥出征。 夜深了,蟲(chóng)鳴點(diǎn)點(diǎn),星光閃閃。這里需要補(bǔ)充的就是我們的寫作對(duì)象。 參考立意: ①常懷感恩之心; ②學(xué)會(huì)感恩,從生活點(diǎn)滴做起; ③感恩是幸福的源泉; ④感恩生活,深情地活著。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛,也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃的火種。我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴,感恩卻有其不絕的風(fēng)情。要有感而發(fā),表達(dá)出你的感恩之情。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。小時(shí)候的任性是我行我素,大了的任性雖然沒(méi)有收斂,但我自己明白,任性的背后有了些復(fù)雜的情感。孩子被上了大意,母親卻倒下了。我自以為已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)成熟,但一個(gè)不能讀懂母親的人,永遠(yuǎn)都無(wú)法超越自己心靈上的幼稚?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道本命題作文,題目是“讀懂 ”,寫作時(shí)首先要補(bǔ)充題目,從題目前面的材料“每個(gè)人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個(gè)人,給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深?yuàn)W”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”,由此立意時(shí)可從這些內(nèi)容入手,讀懂一個(gè)人,就是讀懂一種個(gè)性,讀懂就是讀出對(duì)自己的啟迪。要領(lǐng)二:塑一個(gè)鮮活的人物。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴?!緛?lái)源】江蘇省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓,我們踩踏著它們,奔往各自的彼岸。難道忘記了三國(guó)時(shí)關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎,尋到了劉皇叔,但在他的背后是曹操對(duì)英雄的尊重,給云長(zhǎng)留下了一道縫隙,同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫!情愛(ài)亦為生命中絢麗的一節(jié)。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。生命,并非填塞得很滿才叫充實(shí),有時(shí)那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無(wú)阻!【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。同樣,一個(gè)人把所有行為都目的化,就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。我們常常在一起,以至我們之間彼此過(guò)于熟悉,連扎針的縫隙都未曾留下。 人生的歷程,就是不斷尋找真善美的過(guò)程。志愿者們從門口跑向我們這邊,牽起我們無(wú)處躲藏的雙手,一個(gè)接一個(gè),圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈?!邦}好一半文”,我們的補(bǔ)題必須符合客觀實(shí)際、積極向上,要補(bǔ)充能夠反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。文章要寫出一定的思想深度,能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會(huì)生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律,發(fā)人思考,啟迪智慧。具體來(lái)說(shuō),半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,熟悉為先。 (4)搭配得當(dāng),合乎邏輯。微笑,讓我重拾信心。“這下完了!”我心里暗暗想著,又趕緊給人家道歉,頭頂傳來(lái)的不是憤怒的呵斥聲,而是一句輕輕的沒(méi)關(guān)系,我不好意思的笑了笑,他也禮貌性的回了一個(gè)微笑。禮物不必是貴的,真心就好。標(biāo)題由兩個(gè)詞語(yǔ)組成,“一份”限定“禮物”的數(shù)量,“禮物”是中心詞,也是選材立意的重點(diǎn)。還是一種思考。有形的禮物可以讓孩子度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日,無(wú)形的禮物或可給予孩子一生的影響。藝術(shù)家豐子愷被認(rèn)為是“善知兒童心思的大朋友”,他總是與兒女打成一片,不少陪伴子女的場(chǎng)景,最終成了我們所熟知的畫作。對(duì)父母而言,在這個(gè)兒童節(jié),不妨抽出時(shí)間,與孩子聊聊天、散散步,以最尋常的陪伴,送他們一份長(zhǎng)情而深沉的禮物。從容走過(guò)人生的時(shí)間節(jié)點(diǎn),就要重內(nèi)涵而輕形式,淡化孩子的“禮物情結(jié)”。后來(lái)他意識(shí)到死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日,開(kāi)始正視人生,踏上了文學(xué)這條路。第三個(gè)片段,寫上學(xué)路上,陌生人熱心的幫助后不求回報(bào)的微笑,是生活給予我的最好的禮物。那是一個(gè)雨天,下午放學(xué)回家,我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸,幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?,我家住的遠(yuǎn),這么大的雨,沒(méi)帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞,走出教室,撐起傘我便快步回家,雨水打在傘面上,發(fā)出“噼啪”的聲音,耳邊風(fēng)聲呼呼作響,真倒霉!我禁不住抱怨道,怎么這么大的雨,路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡,走上一條小巷子,路變得泥濘不堪,周圍行人都低著頭匆匆掠過(guò),路很難走,我只得左挑右撿的前行?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“行走在美好中”,立意時(shí)注意抓住題目中的“美好”,要對(duì)“美好”做出具體的詮釋,根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個(gè)微笑,迷茫時(shí)的一個(gè)指教,悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo),成功時(shí)的一個(gè)擁抱”提示,對(duì)這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘,可分別理解為“善意、鼓勵(lì),指導(dǎo)、教誨,慰藉、同情,祝福、鼓勵(lì)”等,這樣文章就會(huì)深刻,行文時(shí)注意記敘文的要求,一般要寫一個(gè)場(chǎng)景、敘述一個(gè)故事、表達(dá)一種情感。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。寫人記事繪景,可正面描摹,以見(jiàn)真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。 這是什么?誰(shuí)給我的?難道,難道是……?我的心一顫:對(duì),一定是!我忙將手伸到抽屜下面,慢慢拆開(kāi)紙片。突然,我看芳正托著下巴,若有所思的樣子。 這首詩(shī)寫得不錯(cuò),還不是一般的女生能寫得出來(lái),要說(shuō)誰(shuí)有這水平能寫出這首詩(shī),看來(lái)只有…… 瑩!對(duì),只有她??匆?jiàn)瑩離我越來(lái)越近了,我便很紳士地站起身來(lái),面帶微笑。閱讀下面的文字,按要求作文。同學(xué)們讀著文章,聽(tīng)著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時(shí),吳老師又提出了新問(wèn)題。吳老師笑容可掬地聽(tīng)著我們朗讀點(diǎn)評(píng),不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。具體來(lái)說(shuō),半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,熟悉為先。 (4)搭配得當(dāng),合乎邏輯。【答案】心在遠(yuǎn)方“我不去想是否成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥,仿佛喉嚨里堵滿了沙子,干澀沙啞而又迫切的需要水來(lái)滋潤(rùn)。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩(shī)——“我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。沒(méi)有為什么,因?yàn)槲业男脑缫堰x擇了遠(yuǎn)方,我沒(méi)有辦法去拒絕或者逃避,只能隨著心一刻也不停歇的走向我的遠(yuǎn)方。第二句話“在遠(yuǎn)方,會(huì)有什么樣的故事在等待著你?”這句話告訴我們,離開(kāi)家鄉(xiāng),在遠(yuǎn)方,自己可能會(huì)遇到很多事情,在自己身上會(huì)發(fā)生很多故事,這些事情或故事,可能有成功、有失敗、有歡笑、有悲傷,還有可能是遠(yuǎn)方有我們追尋的東西,鼓舞著我們繼續(xù)前行,走向遠(yuǎn)方;或是在遠(yuǎn)方懷念故土、思念親人,等等。(3)展聯(lián)想,深入挖掘主旨。自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,曼舞的黃葉展示著秋的衰颯“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力“無(wú)邊落木蕭蕭下”,“霜葉紅于二月花”……一片樹(shù)葉,一株小草,短暫一生,令人感慨系之。如《關(guān)睢》中道:“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲?!贝藭r(shí)此刻,我們便是看得分明了。詩(shī)人們已很習(xí)以為常地以寫景來(lái)表現(xiàn)意境,這無(wú)疑是創(chuàng)作上的一個(gè)奇異亮點(diǎn)。這一點(diǎn)就讓帶著無(wú)盡的疲勞卻又收獲了無(wú)限喜悅的海員,讓這從海上歸來(lái)的他來(lái)告訴我們吧!【解析】這是一道話題作文,寫好話題作文,關(guān)鍵是要審清題意?!盎馃槐M,春風(fēng)吹又生’,荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力。利用好這些提示信息,可以幫助我們輕松地理解話題,按照試題的要求成篇。“一草一木總關(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞”是“關(guān)”,它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。有一句歌詞很經(jīng)典:“從來(lái)都不需要想起,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”;有一句詩(shī)詞很動(dòng)情:“不思量,自難忘!”在我們的生命旅途中,有些事有些人,有些東西有些地方,是烙在骨子里,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。木質(zhì)的大門,泥灰的墻面,瓦片的屋頂。然而,一旦走出人群,我就快速地掙脫那只手,因?yàn)闋敔數(shù)氖植紳M了細(xì)小的裂紋,非常粗糙,有時(shí)甚至在指甲里還嵌著一些臟物。我伸出手,陽(yáng)光灑滿掌心,手中緊緊握住的不是虛無(wú),而是滿滿的溫暖。考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。當(dāng)《伯牙絕弦》的旋律又在耳畔響起,當(dāng)“摔琴謝知音”的傳說(shuō)再度在街口巷口傳誦,我的神思并沒(méi)有穿溯回千年以前,而是定格在了記憶中的你,曾經(jīng)陪我走過(guò)三個(gè)被香樟樹(shù)籠罩著的盛夏的你。你的笑,美得令人心碎;你的眸,清澈得醉了流年?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:這是一篇材料型的命題作文,立意很明確,學(xué)生只需選好角度即可作文。走過(guò)那一段路,仿佛穿越了一整個(gè)世紀(jì),我們?cè)谶@里長(zhǎng)大了三年,樹(shù)的年輪增加了三圈,然而樹(shù)依舊還在,人卻要各奔天涯。不得不承認(rèn),你是一個(gè)健談?dòng)纸⊥娜耍瑳](méi)過(guò)幾天便和我們打成了一片,沒(méi)過(guò)幾天便暴露出你丟三落四的惡習(xí)?!f(shuō)你任何為人稱道的美麗……他聽(tīng)見(jiàn)有人唱著古老的歌……沒(méi)有悲傷……”這首《南山南》是一位歌手深情地為遠(yuǎn)方的家人唱的一首歌,令聽(tīng)者動(dòng)容淚下。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的是“忘記”的修飾語(yǔ),那就是“永遠(yuǎn)也不會(huì)”,具體怎么理解它,題前的材料中可以去借鑒,就是對(duì)有些人,有些事,“不思量,自難忘”“刻骨銘心”“烙在骨子里”的記憶。夕陽(yáng)的余暉將一老一少的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……回到家中,不等換上鞋子,我便迫不及待地來(lái)到門前,腳跟緊貼門框,身子站得筆直。記得在我五六歲時(shí),父母工作太忙,沒(méi)有時(shí)間照看我。③最好寫自己的親身經(jīng)歷,可以是一件完整的事,也可以是幾個(gè)片斷。話題作文的命題往往在材料與話題之后輔以相關(guān)的“要求”或“注意”,對(duì)寫作作一些限制,諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等,考生在審題時(shí)要避免“要求”或“注意”中的諸多禁忌,如果不注意,就會(huì)前功盡棄。從近幾年話題作文的類型看,可分為:?jiǎn)晤^型、多頭型、關(guān)系型。二. 審提示。讀材料時(shí)不能匆匆“掃描”,應(yīng)該一個(gè)字一個(gè)詞地在心中默讀清楚,抓住材料的中心意思。這個(gè)時(shí)代,已不再只是詩(shī),或詞曲的天地,在新文化的大潮漲退中,沙灘上留下了文學(xué)之海贈(zèng)予人們的無(wú)數(shù)珍寶,文學(xué)也真正成熟了。這一草一木已不再是多余的點(diǎn)綴。但不可否認(rèn)的是,正是從那時(shí)起,景作為一個(gè)重要的角色已與文學(xué)的舞臺(tái)無(wú)法分割了。于是有人云,中國(guó)詩(shī)人乃至文人是如此頹廢,不少人也竟懵懵懂懂應(yīng)聲認(rèn)可了。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。一般來(lái)說(shuō),偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分(2)明限制,確定選材范圍。我更加來(lái)不及后悔,因?yàn)?,“既然選擇了遠(yuǎn)方,那便只顧風(fēng)雨兼程??粗€在操場(chǎng)上仍然在奔跑的人,忽然想起了著名詩(shī)人汪國(guó)真的一首小詩(shī),淺顯,而又悠長(zhǎng)。腳步漸漸放緩,隱約可見(jiàn)后面追逐的人影,還可以聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诖罂诘暮粑?。心里突然變得平靜,卻又那么的清晰,目標(biāo)只有一個(gè),那就是終點(diǎn)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。為半命題作文補(bǔ)題,最易題目雷同、題材“撞車”,為避免這一點(diǎn),考生在補(bǔ)題時(shí),要充分運(yùn)作求異思維。小緣、小寧和東東上臺(tái)后,一邊說(shuō)一邊模仿母雞的動(dòng)作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語(yǔ)句,又胸有成竹地講了自己對(duì)語(yǔ)句的理解。吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。命題意圖仍然是讓學(xué)生多觀察生活,觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考,感悟,有所收獲。難道我真有那么大魅力,能將她也吸引住嗎?這也沒(méi)什么奇怪,我也算是有點(diǎn)小才氣,況且我長(zhǎng)得也不賴…… 下課鈴聲響了。我忍不住又將那紙條拿出來(lái)多看了幾眼,一種自豪感頓時(shí)涌了上來(lái),我禁不住面帶微笑。 誰(shuí)寫的呢? 我抬起頭,第一個(gè)看見(jiàn)娜。我匆匆放下書包,塞進(jìn)抽屜。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)?!币凰查g,我受到了震撼,突然看他是那樣的挺拔偉岸,為之我感到慚愧,全然沒(méi)有了一絲的憐憫,有的只是尊敬與佩服。成長(zhǎng)的歲月中,我們經(jīng)歷過(guò)很多觸動(dòng)心靈的一瞬,它是坎坷中的一個(gè)微笑,迷茫時(shí)的一個(gè)指教,悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo),成功時(shí)的一個(gè)擁抱……這些瞬間激勵(lì)我們一路走來(lái),在我們心底沉淀成美好。先用排比的形式,揭示禮物的內(nèi)涵和價(jià)值;然后指出在我生命記憶中,微笑是一份最好的禮物。你用行動(dòng)告訴我,磨難是生命給我最好的禮物。帶著孩子看看莊稼,走走老一輩奮斗過(guò)的地方,不失為一種憶苦思甜的方式。然而,什么是陪伴?美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴,陪伴應(yīng)該是陪同,是伴隨,更是融入孩子的世界中,讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾?。這樣一來(lái),在孩子的心靈里,就會(huì)少一些攀比物質(zhì)的心事、患得患失的煩惱。一個(gè)會(huì)心的微笑?一個(gè)溫暖的擁抱?一個(gè)熱情的鼓勵(lì)?一縷和煦的春風(fēng)?一個(gè)受人尊敬的目光?一個(gè)成功的人生?細(xì)想,這些都不是我內(nèi)心真正渴望的,那么,什么樣的禮物才是我真正想要的呢?我想了很久,始終得不到答復(fù)。寫作的重點(diǎn)是寫清楚誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物,送的什么禮物,這個(gè)禮物帶來(lái)什么意義。雖是命題作文一定也要重視審題,并在審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞。微風(fēng)輕輕吹,太陽(yáng)微微笑。公交車上。請(qǐng)以“一份禮物”為題,寫一篇文章。為半命題作文補(bǔ)題,最易題目雷同、題材“撞車”,為避免這一點(diǎn),考生在補(bǔ)題時(shí),要充分運(yùn)作求異思維。所以,選材構(gòu)思時(shí)要盡量避免和別人撞車,要打破常規(guī)選材的束縛。其次,內(nèi)容要緊扣題意,立意要正確。伴隨著如火的音樂(lè),所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持,完全釋放著自我,陌生人與陌生人之間,手拉著手,跳著,跳著……   在這里,每個(gè)靈魂都被浸染成了火紅色,隨著音樂(lè)一起燃燒,不去想外面的世界多么喧囂,不去在意別人的眼神!在這里,人人都是平等的,無(wú)論你是多么優(yōu)秀,或是多么的平凡,就讓身體隨心而舞,展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里,整個(gè)世界仿佛就只有你自己,你要做的便是釋放,釋放一個(gè)真正的自己,去相信自己,相信一切皆有可能,去發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我!這次之后,我明白了,每個(gè)人外表的自己總與心底里的不一樣,有人想要內(nèi)斂一點(diǎn),卻收不住自己開(kāi)朗的性格;而有人想開(kāi)朗一點(diǎn)卻又過(guò)不了自己沉寂的一關(guān)。躊躇在體育館門外,我心想,這到底是怎樣的一次活動(dòng)呢?開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_(kāi),人群開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。給親人們留下他們自己的空間,讓
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