20xx教案人教版九年級公輸說課設計-展示頁
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】 義的戰(zhàn)爭，請看他非凡的表現(xiàn)。[教學步驟]一、導語設計設計(一)魯班是我國古代有名的能工巧匠，同時他依然一位頑固狡詐，陰險狠毒的人。教學難點鑒賞墨子的勸說技巧。2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。德育目的認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡本人所能為和平作奉獻。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。2．理解墨子及其非攻主張。教學本文，重在引導學生品味墨子的勸說技巧，理解墨子的反侵略主張，認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，盡本人所能為和平作奉獻。在疏通文意的根底上，先整體把握課文，然后啟發(fā)學生研習課文。書讀百遍，其義自見。墨子不僅以“非攻”的主張說服了對方，而且以實際的守御力量制服了對方，終于迫使楚王取消了這次侵略行動。教案人教版九年級《公輸》說課設計沉著說課《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學興趣的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事，詳細表達了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的通過。文章情節(jié)生動，一波三折，懸念迭生；人物形象鮮明；言辭巧妙、銳利。教學本文，應以誦讀法為主，輔之以討論點撥法、品讀法。先設疑，再讓學生從內(nèi)容、人物、寫作特點等方面鑒賞文章，然后點撥總結(jié)、拓展延伸。教學目的知識目的1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑咨詢句、反咨詢句的句式特征。才能目的1．體會墨子高超的勸說藝術(shù)。3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學生閱讀先秦諸子散文的興趣。教學重點1．積累文育知識，提高學生的自學才能。3．背誦本人喜愛的句、段，增加語言積淀。教學方法1．誦讀法2．討論點撥法3．品讀法教具預備錄音機、示范朗讀磁帶，教學圖片課時安排2課時教學過程第一課時[教學要點]材料助讀：朗讀課文，整體感知，譯讀課文，積累文言知識，熱悉文意，理清行文思路，理解文意。他的面前站著一位英勇無畏的外交家，他確實是春秋戰(zhàn)國時期墨家學派的創(chuàng)始人——墨于。(多媒體插放動漫flash)二、材料助讀1．關(guān)于先秦諸子散文先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代．主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等．先秦諸子散文的開展大致經(jīng)歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個開展階段，以《論語》和《墨子》為代表?！赌印吩趯υ捴杏姓務?，初具談論文的規(guī)模。《孟子》是對話體論辯文，《莊子》接近專題論文．戰(zhàn)國后期為第三個開展階段?以《荀子》和《韓非子》為代表?？傊?，先秦諸子散文不管思想性依然藝術(shù)性都對后世文學產(chǎn)生了深遠妨礙。曾為宋國大夫。主張?兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小消費者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認識觀點是唯物的。墨于的學說在當時妨礙非常大，與儒家并稱為?顯學”?！赌印肥俏覈撧q性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方
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