20xx教案人教版九年級(jí)公輸說(shuō)課設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-25 04:35本頁(yè)面
【正文】 法進(jìn)展論政，邏輯緊密，說(shuō)理清晰。3．公輸公輸，名盤，也作?“般”或?“班”又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠。他創(chuàng)造了飛鳶，是人類制服太空的第一人，他創(chuàng)造了云梯(重武器)，鉤鉅(如今還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，非常早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。三、朗讀課文，整體感知1．老師示范背誦課文，學(xué)生聽(tīng)讀，把握字音。)軒(xuān)輿(yǔ)犀兕(xīs236。n)罨(tu243。)梓(zī)褊楠(pi225。n)多音字：請(qǐng)說(shuō)之(shuō)長(zhǎng)木(zh224。n)禽滑厘(gǔ)通假字:公輸盤不說(shuō)(通“悅”，快樂(lè))子墨子九距之(通“拒”，阻撓)子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)公輸盤詘(通“屈”，理屈)。3．老師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。加點(diǎn)詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞累。(3)子墨子曰；“壯方有侮臣者，愿借子殺之。(4)公輸盤曰：“吾義固不殺人。(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”讀出疑咨詢語(yǔ)氣，顯示質(zhì)咨詢、責(zé)備，催促之意。要讀出他狡猾推脫而又仗勢(shì)欺人的語(yǔ)氣。盡管，公輸盤為我為云梯，必取宋?！氨M管……”則表達(dá)了一個(gè)霸氣十足的諸侯的強(qiáng)硬與蠻橫。”子墨子亦曰：“吾知子之因此距我，吾不言。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸中有數(shù)、鎮(zhèn)定沉著之意。四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書(shū)，翻譯課文。老師巡視各組，答疑解惑。老師分發(fā)文字材料，內(nèi)容如下：(1)解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中“機(jī)變”為“隨機(jī)應(yīng)變”之意)(2)一詞多義公輸盤不說(shuō)(快樂(lè))見(jiàn)公輸盤(拜見(jiàn))請(qǐng)說(shuō)之(解釋)胡不見(jiàn)我于王(引見(jiàn))盡管，公輸盤為我為云梯(如此)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，不可謂知類(事理)為與此同類(類別)為楚造云梯之械(如此)子墨子聞之(代詞，指代造云梯攻宋這件事)宋何罪之有(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，構(gòu)造助詞)臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，構(gòu)造助詞)吾知子之因此距我(“的”，構(gòu)造助詞)(3)翻譯以下句子夫子何命焉為?譯：先生(有)什么見(jiàn)教呢？宋何罪之有?譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢?胡不已乎?譯：為什么不停頓(攻宋)呢?胡不見(jiàn)我于王?譯：何不向楚王引見(jiàn)我呢?此為何假設(shè)人?譯：這是什么樣的人呢?五、理清行文思路，把握文意提咨詢：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?明確：本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王。他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。學(xué)生討論。墨子見(jiàn)公輸盤→墨子見(jiàn)楚王→墨子見(jiàn)公輸盤(1～12)(13～16)(17～22)墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：使公
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