部編版四年級上冊語文第二單元教案匯總-展示頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 的豌豆苗正好可以陪伴小女孩，也就是一個(gè)小花園，也是母親一個(gè)美好的愿望。 生：我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分的內(nèi)容提出來的，有的問題是針對全文提出來的?！ 。ò鍟撼缘袅寺涞脚K水溝里） 小組討論后回答。) 朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。（板書：自高自大） 第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（板書：滿足現(xiàn)狀） 第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣?！ ?匯報(bào)交流。） ??？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說明了豌豆們已經(jīng)成熟，想出去了?！ ?圍繞著什么寫得?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（板書課題：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》） 二、理解課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ ∷?、課堂小結(jié) 。 囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。 揭曉：公布（事情的結(jié)果）?！ ☆A(yù)感：事先感覺。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)：曾?！ ?．書寫指導(dǎo)?！ ∪?、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1．分析記憶字形?！ 。ㄏ纫髮W(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音?！ ??！ 窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、師生談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們對豌豆熟悉嗎？在通話世界里，豌豆也是有生命、有思想的?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從不同的角度思考，并能自己提出問題?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。 ，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從不同的角度思考，并能自己提出問題。部編版四年級上冊語文第二單元教案匯總《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 【教學(xué)目標(biāo)】 “莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容?！ ?，體會(huì)童話魅力。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容?！ ?，體會(huì)童話魅力。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來了,來到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下會(huì)有什么故事發(fā)生呢?（教師板書：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》） 二、初讀課文，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。） 。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶 出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” “構(gòu)”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌——碗”是形近字；“囚——因”是形近字。 出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾” 左右結(jié)構(gòu)：豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞，書寫時(shí)要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右上角沒有一點(diǎn)。 半包圍結(jié)構(gòu)：適?！ 。骸 〗┯玻海ㄖw）不能活動(dòng)。 豐滿：充足?！ ∠喾Q：事物配合起來顯得合適?！ ⊙笠纾褐盖榫w、氣氛等飽滿而充分流露。 ，感悟課文內(nèi)容?！ √匠鲇淇毂P繞不曾按照舒適恐怕玩具槍 集體訂正。 1．豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？ ?。ò凑赵诙骨v里的排列順序。 ，它們的想法有什么不同？ ○1小組展開討論，通過閱讀提能從不同的角度
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