【正文】 尾呼應(yīng)，在學(xué)生響亮的“中國”聲中，一股自豪感油然而生，愛國主義情感得到升華，本堂課的情意目標(biāo)也隨即完成]　　喜歡這篇課文嗎？那么用你喜歡的方式讀讀這篇課文吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動作來讀，先準(zhǔn)備一下?！　。?）大堂交流　　相機出示“冰雪”（是呀，高原上白雪覆蓋，好冷啊，誰來讀好這個詞語？）　　相機出示“牦?！保懔私怅笈?？它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它是人們耕地運輸?shù)暮脦褪?，被譽為“高原之舟”，在那么冰冷的高原上，它一點也不怕冷，真了不起！我們一起來夸夸它！　　（3）走進(jìn)冰雪覆蓋的高原，我們認(rèn)識了不怕寒冷的牦牛，讓我們帶著由衷的敬佩來讀好這個詞串！　　三、朗讀總結(jié)，拓展延伸　　剛才，咱們來到了祖國各地，欣賞到了各地的美景。（播放海島風(fēng)光）　　[利用音樂、圖片，幫助學(xué)生理解“椰樹”、“驕陽”，了解海島的風(fēng)土人情]　　哎呀，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友去了次海南島，怎么小臉都變黑了呀？這是怎么回事??？課文中就有個詞說明太陽好厲害，是？（出示驕陽）你能讀出太陽的厲害嗎？（指名讀——小組賽讀）　?。?）一組比一組厲害！雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（出示椰樹及椰果圖）你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？　　椰樹長的很高大，郁郁蒼蒼，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好極了！看，不少小朋友都要流口水了，看來你們的心已經(jīng)被椰樹深深吸引了，誰來讀好這個詞語？　　（4）想在海島上聽聽浪濤拍岸的聲響嗎？想爬上高大的椰樹去采摘椰果嗎？　　試著讀好這個詞串。喜歡江南嗎？　　瞧，唐代的大詩人白居易也來到了江南，他還寫下了一首贊美江南的古詩，我們一起來欣賞一下。誰想試一試？讓我們揚起馬鞭，一起奔馳在塞北草原上?。R讀）　　[由讀好詞，到讀好詞串]　?。?）小朋友，看看圖，再看看黑板，現(xiàn)在，你能用上這三個詞語說上一兩句話嗎？說得好，老師幫你“出版”！　　[注重想象，激勵學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，不少學(xué)生能說出“駿馬迎著秋風(fēng)在一望無際的塞北草原上奔馳！”]　　學(xué)習(xí)“杏花春雨江南”　　過渡：（播放火車“喀嚓喀嚓”聲）領(lǐng)略了塞北風(fēng)光，火車又會將我們帶到哪里呢？　　（1）出示圖片，對，來到了我們美麗的江南?！　〗裉爝@節(jié)課，老師就帶小朋友到祖國的這四個地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你們一定會有很大的收獲！　　[設(shè)計情境，讓學(xué)生乘上小火車，分別游覽祖國的北、東、南、西部，從而展開教學(xué)]　　二、讀好課文　　過渡：瞧，小火車開來了，我們趕快背上行李包，乘上小火車，踏上我們的旅途吧?。úシ呕疖嚒翱︵昕︵辍甭暎┻?，火車先將我們帶到了哪里呢？　　學(xué)習(xí)“駿馬秋風(fēng)塞北”　?。?）出示塞北圖，你知道塞北是哪里嗎？（長城以北，包括內(nèi)蒙古、甘肅和寧夏的北部、河北省外長城以北地方）　　（2）你怎么知道這是在塞北呢？（因為有許多匹馬兒）你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快……）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬（出示詞卡），現(xiàn)在，你能看著這些好馬，讀好這個詞語嗎？　　[動用視覺感受駿馬的強壯、神氣、跑得快，進(jìn)而讀好詞語]　?。?）駿馬喜歡在塞北草原上奔馳，不僅因為草原的遼闊，而且還因為有涼爽的秋風(fēng)迎面吹來！（出示秋風(fēng)）假如你就是那只駿馬，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，那是怎樣的感覺??？能把你的感受讀出來嗎？　　[動用觸覺感受秋風(fēng)的涼爽愜意，進(jìn)而讀好詞語]　?。?）小朋友想不想跨上駿馬，迎著瑟瑟秋風(fēng)，奔馳在塞北草原上？先讀好這個詞串?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　師：今天，同學(xué)們學(xué)了很多反義詞，回家后，把學(xué)過的反義詞背給爸爸媽媽聽一聽?！　∧信愖x、拍手讀）　　用你喜歡的詞說一句話。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　下面拿出鉛筆找一找藏在文中的反義詞（用筆畫出來）　　誰能把你找到的反義詞讀給大家聽呢？請你說一說　　板書:　　美──丑愛──恨真誠──虛假冷漠──熱忱　　貧──富冷──暖饑寒──溫飽索取──奉獻(xiàn)　　誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀這些反義詞呢？（指名領(lǐng)讀）　　5讀課文（分組讀、師生對讀課文。如記“恨”字，可以通過組“愛對恨”來記；記“貧”字，可以通過組“貧對富”來記……　　采用多種方式讀生字（開火車讀、齊讀搶讀、游戲：你指我讀，你說我猜。　　重點指導(dǎo)以下幾個字：漠、富、奉、恨、貧　　生思考，回答?！　煟何覀儾粌H要讀準(zhǔn)這些生字，還要想辦法把它們記在頭腦里?！　〕鍪旧挚ā！　W(xué)生自由讀課文。板書課題。生:下?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　生字卡片、小黑板　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入　　今天老師帶同學(xué)們對對子好不好？我說上句，你們對出下句?！　≡谧R字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學(xué)生個別讀）　　識字6教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識9個生字。那就請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給你的同桌介紹一下?！　煟和瑢W(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）　　師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧?！　∽寣W(xué)生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑?！　×⒔虒W(xué)過程：　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字?！　∪?、教學(xué)重點、難點：　　本課教學(xué)重點在于識字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；難點在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞?！　∧芰粜挠^察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式?！　。ǎǎǎǎ　《?、寫出帶有下列偏旁的字。nɡzh249。j237?！　ǔxiānsh232?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：學(xué)習(xí)本課生字生詞?！　〉谌n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固新的偏旁部首?！　±^續(xù)尋找由常用偏旁部首組成的字，想一想，每組字的意思與部首有什么關(guān)系。　　左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意左窄右寬?！　≌f一說帶“衤”旁的字與什么有關(guān)，你還知道哪些帶“衤”的字?！　。?）分析字形?！　∽R記字詞，指導(dǎo)書寫。　?。?）拼一拼，讀一讀，注意讀音不準(zhǔn)的地方要糾正?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、學(xué)含“衤”的生字?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：認(rèn)識16個生字生?！　⊥ㄗx、辯寫、釋義，掌握生字?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識新的偏旁部首?！　《?、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字?！　。?）教師領(lǐng)讀?！　〖樽８！　☆I(lǐng)讀，鞏固字音　　學(xué)生交流。nɡzh249。（投影展示）　　j237。　　找出易讀錯的字并正音?！　∽灾鲗W(xué)詞學(xué)字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　課前談話　　我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會慢慢掌握它們的規(guī)律?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　重點：認(rèn)識16個生字生?！　⊥ㄗx、辯寫、釋義，掌握生字。識字6教學(xué)設(shè)計　　識字6教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識新的偏旁部首?！　W(xué)習(xí)本課10個生字，會認(rèn)8個生字，12個生詞?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓?！　‰y點：了解生字形聲字的特點?！　∫?、學(xué)習(xí)課文中左部分的生字和生詞?！　〗柚匆糇杂尚÷曌x課文，生字多讀幾遍。　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。xi225。f　　領(lǐng)讀，正音，看清聲母、韻母和聲調(diào)?！　。?）學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　∪?、學(xué)生自由讀生字?！　W(xué)習(xí)本課10個生字，會認(rèn)8個生字，12個生詞?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓?！　‰y點：了解生字形聲字的特點?！　〗柚匆?，自讀生字，生詞?！　。?）講一講，你是怎樣記住這些生字的?！　。?）看一看右邊的生字，找出相同點?！　∫r：衤+寸衫：衤+彡褲：衤+庫　　袖：衤+由褳：衤+連裕：衤+谷　　拓展訓(xùn)練?！　≈笇?dǎo)書寫?！　《?、實踐活動?！　”纫槐?，看誰找得多。　　會寫本課10個生字，會認(rèn)16個生字。　　難點：了解生字形聲字的特點。　　教學(xué)過程：　　一、我會拼。hu236。xi225。f　　衤：木：　　三、擴詞練習(xí)　　襯（）（）（）衫（）（）（）　　褳（）（）（）褲（）（）（）　　袖（）（）（）裕（）（）（）　　識字6教學(xué)設(shè)計2識字6　　一、教材分析　　這是一組數(shù)量詞歸類識字?！　《W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識14個生字.　　正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法?！　≡谌粘Ｉ钪杏兄鲃幼R字的興趣。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：、數(shù)量詞小卡片.　　五、教學(xué)時間：2課時?！　W(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實生活中正確運用?！　〗虒W(xué)教程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)??！　《?、第一部分生字識記：　　師：到站啰！同學(xué)們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）　　（學(xué)生自由說話，練習(xí)口語表達(dá)）　?。▽W(xué)生說到一處，將對應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上）　　師：這么多小朋友想說?！　煟赫且驗橛辛诉@些景物，海邊才會那么美?！　≌_、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系?！　〗虒W(xué)重難點：　　會認(rèn)9個生字，能正確、流利地朗讀課文。師:上。（熱、長、好、高興、等）　　在對對子的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　今天我們要學(xué)習(xí)的《識字6》里,也藏了不少對子，需要你去發(fā)現(xiàn)，看看誰最愛動腦?！　《⒆x文識字：　　老師領(lǐng)讀，要求：把生字讀準(zhǔn)。　　默讀課文，圈出本課的生字，大聲地讀兩遍。（指名認(rèn)讀）　　齊讀生字?，F(xiàn)在請大家觀察這些生字，看誰能想出最好的辦法把它們記住（教師出示字卡）?！　煟捍蠹蚁氲霓k法非常好，有些字還可以組成對子來記住它。）　　再讀課文　　（引導(dǎo)語：如果生字躲到課文中，你還能正確流利讀出來嗎？）　　三、讀文感悟　　指名讀課文。師：美對──生：美對丑。　　四、拓展延伸　　你還知道那些反意詞？講給大家聽?！　×?、板書：識字６　　美──丑貧──富　　愛──恨冷──暖　　真誠──虛假饑寒──溫飽　　冷漠──熱忱索取──奉獻(xiàn)　　識字6教學(xué)設(shè)計4一、導(dǎo)入課文　　播放《大中國》　　小朋友，上課之前，老師先給大家播放一首歌曲，你們可得聽仔細(xì)了！里面唱的是什么呢？（我們都有一個家，名字叫中國）　　[以歌曲《大中國》導(dǎo)入]　　出示地圖、依次呈現(xiàn)四幅畫面　　瞧，這就是我們的祖國我們的家，我們的家很大也很美，北有黃沙漫天的——塞北（出示詞卡，指名讀，貼詞卡），東有碧波蕩漾的——江南，南有驕陽似火的——海島，西有冰天雪地的——高原。自由練習(xí)。能說上一兩句嗎？　　[再次進(jìn)行說話練習(xí)]　　相機出示“杏花”（粉紅粉紅的杏花開了，多么嬌艷！你能美美地讀好這個詞語嗎？）出示“春雨”（綿綿的春雨滴在身上，又是什么感覺啊？）　　[動用視覺、觸覺感受杏花的美麗與春雨的涼颼颼]　?。?）粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗的春天。（播放flash）小朋友跟著讀一讀！　　[拓展知識面，領(lǐng)略祖國珍貴的文化寶藏——唐詩]　　你還知道哪些關(guān)于江南的古詩？　?。?）江南美如畫，令無數(shù)詩人競折腰！　　小朋友，讓我們學(xué)一學(xué)詩人的樣子來贊一贊這空靈秀美的江南！　?。ň氁痪殻x好這個詞串——指名讀——老師發(fā)現(xiàn)，女同學(xué)讀這個詞串讀得特別有味道，女同學(xué)一起來讀——男同學(xué)可不要輸給女同學(xué)啊）　　[采用多種方式指導(dǎo)朗讀]　　學(xué)習(xí)“椰樹驕陽海島”　　過渡：（播放火車“喀嚓喀嚓”聲）走過了半個中國，下一站，我們將來到驕陽似火的——海島！　?。?）海島就是指海南島，你對它了解多少呢？能給大家介紹一下嗎？　　[交流查詢到的資料，拓展知識面]　?。?）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。指名讀——喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！　　學(xué)習(xí)“牦牛冰雪高原”　　過渡：（播放飛機起飛的聲音）小朋友，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！　?。?）出示高原風(fēng)光圖片，播放《青藏高原》　　[利用音樂、圖片感受高原的特征]　　小朋友，看看圖，聽聽歌，你有什么感受，可以悄悄和同桌交流一下。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——駿馬秋風(fēng)塞北；咱們沐浴著蒙蒙春雨，漫步美麗的江南——杏花春雨江南；讓咱們再去炎炎夏日下的海島——椰樹驕陽海島；咱們再登上冰雪覆蓋的高原——牦牛冰雪高原?！　尊重學(xué)生主體地位，注重個性化閱讀]　　指名讀——都這么喜歡，那就一起來吧！　　看你們讀的這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開心！現(xiàn)在，讓我們再乘上時空飛船，來到2008年的北京，有一批外國朋友觀看了奧運，想游覽一下咱們祖國，作為中國的小主人，你準(zhǔn)備推薦他去哪個地方呢？為什么？請你任選課文中的三個詞語來說上一兩句！　　交流　　聽了你們的介紹，相信外國朋友一定恨不得馬上飛到那些地方去！　　[前面多次說話練習(xí)，為這一環(huán)節(jié)做好鋪墊，所以學(xué)生說的比較精彩，如：外國的朋友們，請到中國的塞北來，在一望無際的塞北草原上，有一匹匹駿馬迎著瑟瑟的秋風(fēng)在飛快地奔跑！外國的朋友們，請到中國的江南來，粉紅的杏花露出了笑臉，非常嬌艷，有時天空還會下起春雨，滴在身上涼颼颼的，那種感覺可好了！外國的朋友們，請到中國的海島來，雖然那兒驕陽似火，但你可以在茂密的椰樹下乘涼，如果你渴了，可以爬上椰樹采椰果解渴，如果你熱了，可以去大海里游泳，如果你感到無聊了，可以去海灘上拾貝殼，可以騎在非洲象上拍照！外國的朋友們，請到中國的高原來，雖然那兒冰雪覆蓋，但牦?？梢员持阈蕾p景色，你還可以登上喜馬拉雅山！……遺憾的是，外出上課時，由于時間