灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-展示頁
2024-12-07 00:55本頁面
【正文】 ！在我們的身邊充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛……這是一個愛的世界！請你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受，用“愛”寫一句話：＿＿＿愛＿＿＿，因?yàn)椋撸撸摺！ 、抢首x： 愛的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯誤，這多么讓人高興！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個自然段。） 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為那個男孩是誠實(shí)的？ ⑵學(xué)生討論解答。列寧也沒再問那個男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道那個男孩是誠實(shí)的?！薄 。丁Ⅲw會列寧愛男孩： 男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個詞語證明了？（果然）結(jié)合上下文理解“果然”的用法。男孩想起剛才與列寧的談話，＿＿＿地說：“我真不該把它捉回來。這中間發(fā)生了什么？請根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語）： 男孩回到家，來到鳥籠邊。 ?。础⒂懻摚骸 ×袑幒湍泻⒍枷矏刍胰?，但是愛的方式不同。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒看見。” ──“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。天氣寒冷，它怕冷。） ⑵體會男孩愛灰雀： 重點(diǎn)從對話中體會： ──“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” ──“沒看見，我沒看見。讀出語氣?！苯又肿匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！ 。?、列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了?！ 。?、他找了半天，也沒有找到?！ 、谥攸c(diǎn)體會以下語句： ?。?、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。） 默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用“～”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，用“—”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常招人喜愛。教學(xué)難點(diǎn)： 從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?；胰附虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇） 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文1 教學(xué)目標(biāo)： 默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識?！ 〗虒W(xué)過程 一、初讀課文 ?。?、放開聲音朗讀課文，想一想課文寫了一件什么事？ ?。?、師簡介灰雀： 你們見過灰雀嗎？灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥……（出示圖片）你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到它招人喜歡，帶著喜愛的心情讀一讀： 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 二、精讀課文 １、灰雀真是“招人喜愛”?。≌n文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎？ ?。ㄔ试S學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。 ?。病⑷嘟涣?，指導(dǎo)朗讀： ⑴體會列寧愛灰雀： ?、倌銖哪膬焊惺艿搅袑幭矏刍胰傅模肯茸x句子，再說自己的體會?！ ∽ブ攸c(diǎn)詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會?！ ×袑幵跇淞种姓一胰笗r，他一邊找一邊會想什么？體會列寧的急切心情。天氣寒冷，它怕冷?！薄 ∠胂罅袑幷f這些話時的心情？體會列寧對丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。 追問：列寧為什么不直接問男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說這樣一句話呢？（此問題如果解決有困難，可以留待理解最后三個自然段之后再回顧。” ──“那一定是飛走了或者是凍死了。……多好的灰雀呀，可惜再也不會飛 回來了。” ?、贈]看見──男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家?！ 、谝欢〞w回來的──聽了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說？ ３、分角色朗讀對話。你更欣賞哪一種愛？ ?。?、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。只見那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。明天我＿＿＿把它送
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