湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文舍不得這棵樹教案三篇-展示頁(yè)
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 讀出來吧。8222。8222。）所以說，“這是一棵普通的樹”在文中所起的作用是——（歸納這一段的主要內(nèi)容）?！ 、凇八鼪]有樟樹那樣高大，沒有桃樹那樣?jì)善G，也沒有銀杏樹那樣古老”這句話中的“它”指什么？句中采用了什么修辭手法？（對(duì)比）課前，老師讓同學(xué)們看過了這些樹的圖片，現(xiàn)在，我們?cè)倩剡^頭來看一看，比一比。它沒有樟樹那樣高大，沒有桃樹那樣?jì)善G，也沒有銀杏樹那樣古老，普通得只有一個(gè)普通的名字——梧桐。） 這些句子在文中有什么作用呢？下面，我們就以第二自然段為例，從內(nèi)容上來體會(huì)一下它們的作用。 這是一棵有靈性的樹。 這是一棵花樹。） 匯報(bào)交流，課件隨機(jī)出示： 這是一棵普通的樹?！ ⊥乐g合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)?！ 煟簞偛盼以谧x課文的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也在跟著老師小聲地讀，這說明同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。 聽老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象這是一棵怎樣的樹?！ 《W(xué)習(xí)課文。） 看過這些圖片，說說看，你最喜歡哪棵樹？為什么？ 有一位小朋友，他家門前就種著一棵梧桐樹，如今，他要搬家了，他卻舍不得這棵樹，這是為什么呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)18課《舍不得這棵樹》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點(diǎn)： ?。薄㈩I(lǐng)悟文末最后一句話“我也要長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”的意思?！ 。?、學(xué)習(xí)課文先總后分的構(gòu)段方式。湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文《舍不得這棵樹》教案三篇篇一 教學(xué)目的： ?。?、理解課文內(nèi)容，感受梧桐樹無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 。?、體會(huì)作者對(duì)梧桐樹的難舍和喜愛之情，學(xué)習(xí)梧桐樹的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解我舍不得這棵樹的原因。 ?。?、學(xué)習(xí)作者先總后分的構(gòu)段方式，進(jìn)行片段練習(xí)?！ ≌勗挘航裉?，老師給同學(xué)們帶來了一組樹的圖片，想請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下，它們各是些什么樹？ 展示一組樹的圖片（樟樹、桃樹、銀杏樹、梧桐樹?！ “鍟n題：1舍不得這棵樹 齊讀課題?！ 「兄n文?！ W(xué)生合作學(xué)習(xí)。下面，老師就把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給你們，請(qǐng)你們同桌之間互相合作，在朗讀課文的基礎(chǔ)上，找出文中的關(guān)鍵詞句，了解一下這是一棵什么樣的樹。（提醒學(xué)生拿好鉛筆，把關(guān)鍵詞句打記起來。 這是一棵鳥樹。 這是一棵果樹?！ ∧阏页龅倪@些句子都在文章中的什么位置呢？（每段開頭?！ 』脽簦哼@是一棵普通的樹。 ?、冽R讀。（看圖片） ③作者這樣寫是為了突出梧桐樹的什么特點(diǎn)？（普通，并板書?！ 、苣阏J(rèn)為“它沒有樟樹那樣高大，沒有桃樹那樣?jì)善G，也沒有銀杏樹那樣古老”這句話應(yīng)該怎樣讀？ ?、菽隳苣７逻@段話，用“沒有amp。沒有amp。也沒有”說一句話嗎？ 剛才我們通過分析第二自然段，知道第一句話概括了這段的主要內(nèi)容，那么其它自然段的第一句話是不是也是如此呢？ 這種構(gòu)段方式叫做——（學(xué)生齊答）先總后分?！ 、佼?dāng)學(xué)生讀到“這是一棵鳥樹”時(shí)，板書：鳥。并出示樹上開滿花兒的畫面，提問：你看到了什么？聞到了什么？ 你是怎么理解“淡淡的清香，灌滿了我家的小屋，染香了家里的每一個(gè)人”這句話中的“灌”和“染”的？ ?、郛?dāng)學(xué)生讀第五自然段時(shí)，讓學(xué)生模仿“香甜香甜”“樂呵呵”，說幾個(gè)ABAB、ABB式的詞?！ 、墚?dāng)學(xué)生讀第六自然段時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“靈性”一詞，板書：有靈性。（齊讀第七自然段）?！ 、它給過我們什么？ b、這句話表現(xiàn)了梧桐樹的什么品質(zhì)？ c、用“雖然amp。但amp?！闭f句子。
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