【正文】 三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了第二課時(shí) 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過(guò)程，并用合適的方式做好記錄。4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。5．匯報(bào)。2．猜測(cè)：火柴棒掉落的順序會(huì)怎樣？（猜測(cè)的理由）3．交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。2．提問(wèn)：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過(guò)來(lái)的？” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后，進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)研究。拓展課準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的錄像資料。3．了解熱傳遞的三種方式?？茖W(xué)知識(shí)1．知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。2．養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3．學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學(xué)規(guī)律。（2）找一找，我們周?chē)€有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？ 課后反思：4． 熱的傳遞一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過(guò)程。三．小結(jié)固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（4）描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和看到的現(xiàn)象，分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么？ 2．補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進(jìn)入管內(nèi)到達(dá)底部，用酒精燈加熱注射器的活塞，再放入管內(nèi)，你們想，會(huì)有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）組織學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和看到的現(xiàn)象。（2）學(xué)生練習(xí)使用酒精燈（交待注意事項(xiàng)。④講解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時(shí)要使用外焰。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。一．教學(xué)導(dǎo)入 1．閱讀指南車(chē)信箱。2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。3．讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。課后反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．經(jīng)歷對(duì)固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。5．分析比較，我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎？ 三．小結(jié)：空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3．按設(shè)計(jì)的方法完成實(shí)驗(yàn)。（4．）形成各自完整的實(shí)驗(yàn)方案。`等等?？諝饪偸浅錆M容器的空間，當(dāng)容器凹時(shí)，說(shuō)明空氣體積變小?！ń柚蚴軣崤蛎浂俺龅目諝庠谒忻芭荩蚴芾淇諝馐湛s，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來(lái)發(fā)現(xiàn)。2．提問(wèn)：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)？ 二．活動(dòng) 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì) 1．實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：（1．）教師組織學(xué)生針對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行充分的思考和討論： ①把空氣裝在什么容器里？②用什么方法能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象？（2．）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師補(bǔ)充或完善：〃借助其他能鼓凹的物體來(lái)發(fā)現(xiàn)。科學(xué)知識(shí)1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．經(jīng)歷對(duì)氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。（1．）實(shí)驗(yàn)中，幾種“溫度計(jì)”發(fā)生了哪些共同的變化？（2．）引起變化的實(shí)驗(yàn)條件是什么？（3．）這些變化說(shuō)明了什么？（4．）結(jié)論：液體受熱時(shí)，體積膨脹；受冷時(shí)，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（4．）學(xué)生觀察。（1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。（4．）匯報(bào)觀察到的情況。（2．）對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。2．觀察自制“溫度計(jì)”在熱水和冷水中液柱的變化。（2．）要求：聰明的同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)的知識(shí)討論這怎樣來(lái)制作“液體溫度計(jì)”？（3．）小組討論制作方法。3．這兩種溫度計(jì)利用了空氣與液體的什么性質(zhì)？讓我們來(lái)研究吧！一．活動(dòng) 自制“液體溫度計(jì)” 1．指導(dǎo)學(xué)生自制“溫度計(jì)”。教學(xué)準(zhǔn)備滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無(wú)條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。5．待大多數(shù)小組都開(kāi)始孵化的時(shí)機(jī)組織課上觀察和討論。4．做好觀察記錄（寫(xiě)好觀察日記）。2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀?！?．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個(gè)養(yǎng)蠶計(jì)劃。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。2．提問(wèn)：我國(guó)有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說(shuō)的？ 3．過(guò)渡：想不想我們動(dòng)手來(lái)養(yǎng)蠶？ 二．活動(dòng) 了解怎樣養(yǎng)蠶 1．提問(wèn)：怎樣養(yǎng)蠶？2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請(qǐng)教的匯報(bào)。課前布臵查閱資料或向他人請(qǐng)教怎樣養(yǎng)蠶。教學(xué)準(zhǔn)備蠶卵、以及用來(lái)孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等?？茖W(xué)知識(shí)1．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。（2．）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。再測(cè)4杯水的溫度。4．測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說(shuō)明道理。知道攝氏度是溫度的單位。三．活動(dòng) 測(cè)量溫度1．出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。3．當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？4．釋疑：光憑感覺(jué)難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。2．提問(wèn)：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？ 二．活動(dòng) 感覺(jué)冷熱1．過(guò)渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)?？茖W(xué)知識(shí)：1． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1． 遇到問(wèn)題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。第一篇：湘教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 冷與熱 1． 知冷知熱一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究：1． 會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。2． 會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。2． 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。2． 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫(xiě)溫度計(jì)表示的溫度。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。2．以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。5．教師講解溫度的概念。（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南車(chē)信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。3．?dāng)z氏溫度的讀和寫(xiě)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用 溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。（安全教育）四．拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)（1．）出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。課后反思：第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了 第一課時(shí) 布臵養(yǎng)蠶任務(wù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過(guò)查資料或詢問(wèn)他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．善思考與愛(ài)提問(wèn)，能?chē)@養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問(wèn)題?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)到人類(lèi)生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有重要意義。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過(guò)程的有關(guān)課件。一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示課件：學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。3．交流后明確：蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。）蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。三．布臵養(yǎng)蠶任務(wù)1．分組，按家庭住址就近為原則。3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁(yè)的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。記錄孵化出來(lái)的蟻蠶（剛從卵中孵化出來(lái)的蠶）是什么樣子的。課后反思：第一單元 冷與熱2．熱脹冷縮 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究“液體溫度計(jì)”。情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多的溫度計(jì)，提問(wèn)：你們想自己有一支溫度計(jì)嗎？ 2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計(jì)。（1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。（4．）制作“液體溫度計(jì)”，對(duì)于學(xué)生作品，教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。（3．）學(xué)生觀察。3．研究不同液體制作的“溫度計(jì)” 在熱水和冷水中液柱的變化。（2．）預(yù)測(cè)：我們會(huì)看到什么現(xiàn)象？（3．）方法指導(dǎo)。4．整理分析實(shí)驗(yàn)記錄，形成概念得出結(jié)論。二．學(xué)生解釋自制“溫度計(jì)”的原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。3． 讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。一．教學(xué)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。〃通過(guò)容器的鼓凹來(lái)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)容器鼓時(shí)，說(shuō)明空氣體積變大。（3．）評(píng)價(jià)：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學(xué)給予肯定。2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想。4．描述觀察到的現(xiàn)象。四．學(xué)生解釋伽利略溫度計(jì)的原理。2．觀察認(rèn)識(shí)多種物體在受熱受冷時(shí)的體積變化，合理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)1．知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會(huì)不會(huì)也熱脹冷縮呢？ 3．讓我們一同來(lái)研究研究吧！二．活動(dòng) 研究鐵軌間為什么留縫隙 1．實(shí)驗(yàn)研究：固體的熱脹冷縮（1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。⑤熄滅酒精燈時(shí)，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。）（3）以小組為單位進(jìn)行銅球的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。（3）分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么？（4）固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象（1）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。2．加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．知道科學(xué)探究過(guò)程中，離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。3．懂得分工合作的重要性，樂(lè)于合作，扎實(shí)完成自己的任務(wù)。2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。教學(xué)準(zhǔn)備金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。一．教學(xué)導(dǎo)入1．演示：將開(kāi)水倒入杯中，放上湯匙，過(guò)會(huì)兒，讓學(xué)生摸摸。二．活動(dòng) 物體怎樣傳熱 1．教師介紹實(shí)驗(yàn)裝臵及實(shí)驗(yàn)材料。4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6．檢查自己的猜想是否正確。三．活動(dòng) 測(cè)量變化的水溫1．組織學(xué)生預(yù)測(cè)：兩杯水的溫度各會(huì)有怎樣的變化？?jī)杀詈髸?huì)怎樣？2．討論要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？2．討論：要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？3．分組測(cè)量，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。四．拓展：熱的傳遞方式 多媒體課件輔助介紹。2．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生在平時(shí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)中需要：蠶卵、以及用來(lái)孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計(jì)、記錄紙等。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問(wèn)：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？ 2．過(guò)渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！二．交流 蠶寶寶出生記1．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、如實(shí)描述。教師講解。3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化學(xué)生匯報(bào)探究的過(guò)程和其發(fā)現(xiàn)？教師評(píng)價(jià)。交流：孵化出來(lái)的蟻蠶（剛從卵中孵化出來(lái)的蠶）是什么樣子的？ 學(xué)生如實(shí)描述。三．展示 四．作業(yè)1．繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)情況，及時(shí)寫(xiě)好觀察日記。2． 通過(guò)設(shè)計(jì)制作保溫盒,培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力和制作方面的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1． 感悟科學(xué)與生活的緊密相聯(lián)。3． 學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人。2．了解常用的傳熱和隔熱的方法。課件。一．教學(xué)導(dǎo)入1．課件出示：鍋、壺等廚房日用品。2．討論：實(shí)驗(yàn)怎樣進(jìn)行，材料在選擇上要注意些什么？ 3．組織實(shí)驗(yàn)。5．回到課初提出的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用剛獲得的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。2．分析教材中提供的保溫盒圖例，為什么選用這些材料？是怎樣減慢熱的傳遞的？ 3．小組討論：怎樣做保溫盒。四．作業(yè)：課后制作設(shè)計(jì)的保溫盒。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人。比較保溫盒的效果，組織評(píng)價(jià)與交流等內(nèi)容。明白：參賽的每個(gè)作品中導(dǎo)入同樣多、同樣溫度的水，在過(guò)同樣長(zhǎng)時(shí)間后，組織各組用溫度計(jì)測(cè)量水溫。此外還要兼顧美觀、攜帶等方面。3．學(xué)生活動(dòng)：測(cè)保溫盒的效果。5．評(píng)出優(yōu)勝小組。三．閱讀指南車(chē)信箱 四．拓展：生活中還有哪些加快和減緩熱的傳遞的方法。能用游戲等方式來(lái)表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。知道我國(guó)古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作、生活的影響。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。（）課件出示：教材第16的插圖。（2．）提問(wèn)：用自己的語(yǔ)言描述天氣的特點(diǎn)。（4．）指名全班描述。2．收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌與成語(yǔ)。（2．）學(xué)生欣賞，教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。）（3．）布臵學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問(wèn)：從圖中你得到什么啟示？ 3．交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。四．小結(jié)1．總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。課后反思：2． 測(cè)量氣溫 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．定時(shí)觀察、測(cè)量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化?？茖W(xué)知識(shí)1．知道氣溫就是空氣的溫度 2．學(xué)習(xí)測(cè)量氣溫的方法。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象？2．講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫——空氣的溫度。二．活動(dòng) 測(cè)氣溫1．猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時(shí)候氣溫最高？說(shuō)一說(shuō)你猜測(cè)的依據(jù)。3．我們的猜想正確嗎？還是讓我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。（2．）分 組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。（4．）時(shí)間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。6．認(rèn)識(shí)百葉箱：（1．）出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。三．指南車(chē)信箱（1．）介紹竺可楨。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識(shí)1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．課前我們測(cè)了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測(cè)得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎？ 2．各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。二．活動(dòng) 繪制氣溫變化曲線圖1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)其要素。（1．）在最下面一行中填好測(cè)得的時(shí)間。（3．）在相對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。三．分析曲線圖1．學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。4．了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫