【正文】 過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。（5）談話(huà)：你們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明根的確會(huì)吸收水分？（6）小組討論設(shè)計(jì)。根的作用：根深埋在地下，吸收水分和養(yǎng)料是抽象的，我們無(wú)法親眼觀察到這個(gè)過(guò)程，所以教師可以用多媒體課件做成生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生來(lái)理解根的功能，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。（1）談話(huà)：你們知道植物的根有什么作用嗎？（2）學(xué)生回答。（6）各組匯報(bào)交流。（板書(shū)：直根）像仙人掌這樣，在莖下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)的，這樣的根在科學(xué)上叫須根。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（1）談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩棵植物的根，找找它們有什么不同的地方，把不同點(diǎn)記錄下來(lái)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。3．分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生向大家介紹這兩種植物。五、教后反思 根和莖第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法能通過(guò)觀察給根分類(lèi)；能利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)證明植物的根能吸收水分的實(shí)驗(yàn)； 知識(shí)與技能知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類(lèi)：直根和須根；知道根的作用是固定植物和吸收水分、營(yíng)養(yǎng)； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感。一個(gè)月后進(jìn)行交流。明確任務(wù)：精心培育自己的植物，直到它們長(zhǎng)出自己的種子。拓展研究：你還能提出哪些和種子有關(guān)的問(wèn)題？（四）動(dòng)手實(shí)踐：種植一棵自己的植物利用花盆或者校園里的種植園地，在土壤里種植一棵植物。討論能夠長(zhǎng)出小苗的瓶子里是什么環(huán)境？學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生分組合作，按教材提示做實(shí)驗(yàn)，控制4個(gè)瓶子里的條件。觀察植物種子的大圖片。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用鑷子仔細(xì)地剝開(kāi)用水浸泡過(guò)的黃豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)記錄上畫(huà)出看到的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：放大鏡、黃豆、培養(yǎng)皿學(xué)生：用水泡過(guò)的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對(duì)應(yīng)的干種子三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課談話(huà):猜想種子里的哪部分發(fā)育成了一棵植物？（二）探究活動(dòng)：種子里面有什么談話(huà)：一粒小小的種子能夠長(zhǎng)成一棵小草，也能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。能夠?qū)⒂^察到的種子畫(huà)下來(lái)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：知道種子里有“胚” 過(guò)程與方法能夠做種子前發(fā)實(shí)驗(yàn)。教師介紹：（1）避免競(jìng)爭(zhēng)；（2）避免近親交配；（3）找尋適當(dāng)?shù)纳兀瑪U(kuò)張族群的分布范圍。小結(jié)：植物傳播種子的方法很多，一般分為利用風(fēng)力、利用動(dòng)物、利用彈力、利用水力來(lái)傳播種子。提問(wèn)：你知道蒲公英和蒼耳是如何傳播種子的嗎？學(xué)生交流。（二）了解植物怎樣傳播種子種子成熟后，尤其是花的種子，不全部落在植物的附近，而是利用各種方式傳播到比較遠(yuǎn)的地方。當(dāng)然也有一些例外：無(wú)子西瓜、無(wú)子葡萄、香蕉等。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)判斷一些植物是不是果實(shí)。）教師給學(xué)生切開(kāi)其中兩種果實(shí)，讓學(xué)生把其他的也切開(kāi)，然后分成兩類(lèi)，觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？交流匯報(bào)結(jié)果。談話(huà)：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室來(lái)，你們帶來(lái)了嗎？請(qǐng)各個(gè)小組把帶來(lái)的果實(shí)集中在一起，我們舉辦一個(gè)果實(shí)展覽會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。放大鏡等。二、教學(xué)準(zhǔn)備：植物掛圖和一些圖片。體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。知道種子萌發(fā)需要和條件?？茖W(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子了解種子“旅行”的多種方式。能夠探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件，針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題。（四）課后作業(yè)為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。閱讀課本13頁(yè)了解廢電池和塑料對(duì)土壤的危害。（4）小結(jié)：土壤是植物的母親，它為植物提供了養(yǎng)分、水分、為動(dòng)物提供了生存了棲息地，也為人類(lèi)提供了住所和制作物品的原料??土壤是人類(lèi)和動(dòng)植物的家園。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)土壤。愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到土壤的重要?？茖W(xué)知識(shí)知道土壤為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。完成新課堂方案 土壤的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。改良土壤的能手————蚯蚓(仿照課本11頁(yè))（1）觀察蚯蚓如何移動(dòng)土壤？如何把蔬菜拖進(jìn)土里?(2)做好記錄了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進(jìn)了土壤肥力的增加，以利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。（2）比較有蚯蚓的和沒(méi)蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？E、管理肥料袋（1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。（4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。（同桌兩人為一組對(duì)比）① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。（2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？腐殖質(zhì)與什么有關(guān)？C、制作肥料袋（1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間，希望你們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。落葉是土壤的肥料 A、觀察有落葉的土地（1）學(xué)生分組戶(hù)外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。二、教學(xué)準(zhǔn)備：一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過(guò)處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、抹布、記錄紙三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會(huì)變成什么？今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，有持久性。過(guò)程與方法能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。(二)探究三種土壤的不同（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽(tīng)：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽(tīng)上去像什么？ 觸摸：土壤摸上去感覺(jué)像什么？哪一種的感覺(jué)最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？ 聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實(shí)驗(yàn)三種土壤的滲水性（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。（三）課后作業(yè)：填新課堂方案第2課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，我們學(xué)習(xí)了土壤的成分，土壤由什么組成？土壤里有大小不同的顆粒。（二）新授觀察土壤學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？土壤里有什么？并記錄下來(lái)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周?chē)耐寥?，那么土壤里有什么呢？生回答。具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。知道不同種類(lèi)的土壤透水性能不同。知識(shí)與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類(lèi)型。能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。（三）完成新課堂方案板書(shū)設(shè)計(jì)：土壤： 動(dòng)物、植物及他們的遺體 了解土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫(huà)下你的觀察結(jié)果。觀察泥土里有什么（1）在桌上鋪上報(bào)紙，把挖來(lái)的泥土倒在報(bào)紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。（3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課我們今天來(lái)研究有關(guān)土壤的知識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。第一篇：新小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元土壤與生命 我們周?chē)耐寥酪?、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。知識(shí)與技能：知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。愿意親近土壤。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一把小鏟子。（二）自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)（1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。挖土壤（室外活動(dòng)）把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫(huà)下你想知道的問(wèn)題。能夠了解土壤的成分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類(lèi)。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。二、教具準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗。師講：今天我們就來(lái)探究土壤。探究土壤的成分（1）握：用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開(kāi)紙巾，看到了什么？說(shuō)明什么？（2）看：把土塊放在水里看到了什么?說(shuō)明什么？（3）攪：攪拌剛才的水，又看到了什么？說(shuō)明什么？（4）燒：取一些土壤，放在火上燒一燒，聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？: 土壤是水、空氣、巖石顆粒、腐殖質(zhì)的混合物。（出示上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)）：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。② 倒入相同的水。（3）小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(三)課堂練習(xí)：可以用哪些方法比較沙土和黏土的不同？（四）課后作業(yè)? 一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。知道什么是腐殖質(zhì)。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫(huà)或文字的方式記錄下來(lái)。意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切關(guān)系。（二）自主學(xué)習(xí)閱讀課本8頁(yè)和9頁(yè)，了解表層土和下層土及它們的不同。B、自主研究（1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。（2）講解制作肥料袋的方法。② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。D、觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。(三)總結(jié)鞏固同學(xué)們肥沃的土壤靠什么？（四）課后作業(yè)繼續(xù)觀察自己制作的肥料袋和蚯蚓的活動(dòng)，并作好記錄。能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。知道人類(lèi)的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞。產(chǎn)生感激土壤的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。（板書(shū)課題）（二）自主學(xué)習(xí)了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）分小組交流、討論（3）把你知道的填寫(xiě)在書(shū)上。討論人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤（1）小組交流：你認(rèn)為人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤？（2）學(xué)生分小組交流、討論 小結(jié)：噴灑農(nóng)藥、拋灑垃圾、開(kāi)窯燒磚、開(kāi)山毀林等。討論假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣（1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣？（2）學(xué)生分小組交流、討論討論我們能為保護(hù)土壤做什么（1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？（2）學(xué)生分小組交流、討論（3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。（三）鞏固應(yīng)用說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。完成新課堂方案第二單元 植物的一生 果實(shí)和種子一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。開(kāi)始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。情感態(tài)度與價(jià)值觀。愿意開(kāi)展長(zhǎng)周期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。一些種子和與水浸過(guò)的。教學(xué)重點(diǎn)：知道種子的構(gòu)造。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）舉辦果實(shí)展覽會(huì)，初步認(rèn)識(shí)種子。這些果實(shí)你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生介紹果實(shí)的名稱(chēng)質(zhì)疑：你們帶來(lái)的都是果實(shí)嗎？什么是果實(shí)？（教師適時(shí)添加一些特殊的植物。討論：蘿卜和其它的植物有什么不同？小結(jié)：凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)。蘿卜內(nèi)部沒(méi)有種子，所以它不是果實(shí)。活動(dòng)：以小組再次指出果實(shí)的種子。每種果實(shí)都有它的傳播方式，以便種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)?？凑n本圖或播放植物傳播種子錄像，教師要適當(dāng)講解。（三）拓展：種子為什么要傳播？種子成熟后，為什么不直接從植株上方垂直落到地下，而要進(jìn)行不同行程的“旅行”呢？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（四）說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。會(huì)解剖種子，會(huì)用放大鏡觀察種子。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。種子里面有什么？猜一猜觀察浸泡過(guò)的黃豆種子和干黃豆種子有什么不同？教師利用鑷子、放大鏡等工具示范解剖、觀察浸泡過(guò)的黃豆種子，指導(dǎo)解剖和觀察方法。匯報(bào)觀察情況小結(jié)：種子里面的“植物寶寶”，科學(xué)上叫“胚”。（三）探究活動(dòng)：種子發(fā)芽需要的條件談話(huà)：老師帶來(lái)了許多種子，為什么一直沒(méi)有發(fā)育成一棵棵小苗呢？討論：種子萌芽需要什么條件？學(xué)生發(fā)表自己的看法。猜一猜：哪號(hào)瓶子會(huì)長(zhǎng)出小苗呢？觀察教師一周前做的同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：種子萌芽的條件：空氣、水、適宜的溫度。種植指導(dǎo)：把一些種子撒在濕潤(rùn)的泥土里，種子發(fā)芽后要把植物移到陽(yáng)光下并適時(shí)澆水。要及時(shí)寫(xiě)好觀察日記，描述植物生長(zhǎng)過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。四、課堂小結(jié)