【正文】 學(xué)生做出猜想后，進(jìn)入下面的實驗研究。拓展課準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的錄像資料。3．了解熱傳遞的三種方式?？茖W(xué)知識1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。2．養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。3．學(xué)會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學(xué)規(guī)律。（2）找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？3．熱的傳遞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。三．小結(jié)固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（4）描述實驗過程和看到的現(xiàn)象，分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？2．補(bǔ)充實驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進(jìn)入管內(nèi)到達(dá)底部，用酒精燈加熱注射器的活塞， 9再放入管內(nèi)，你們想，會有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）組織學(xué)生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。（2）學(xué)生練習(xí)使用酒精燈（交待注意事項。④講解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。一．教學(xué)導(dǎo)入1．閱讀指南車信箱。2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。3．讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。 情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。 第三課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。5．分析比較，我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎？三．小結(jié)：空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3．按設(shè)計的方法完成實驗。（4．）形成各自完整的實驗方案。`等等?？諝饪偸浅錆M容器的空間，當(dāng)容器凹時，說明空氣體積變小。 ?借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。2．提問：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)？二．活動 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)1．實驗的設(shè)計：（1．）教師組織學(xué)生針對兩個問題進(jìn)行充分的思考和討論： ①把空氣裝在什么容器里？②用什么方法能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象？（2．）學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師補(bǔ)充或完善：?借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第二課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。（1．）實驗中，幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化？（2．）引起變化的實驗條件是什么？（3．）這些變化說明了什么？（4．）結(jié)論：液體受熱時，體積膨脹；受冷時，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（5．）匯報。（2．）預(yù)測：我們會看到什么現(xiàn)象？（3．）方法指導(dǎo)。3．研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。（3．）學(xué)生觀察。5（1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。（4．）制作“液體溫度計”，對于學(xué)生作品，教師組織進(jìn)行評價。（1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。 教學(xué)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們認(rèn)識了許多的溫度計，提問：你們想自己有一支溫度計嗎？2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。2. 知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。3. 讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。 情感態(tài)度與價值觀41. 在實驗的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。2. 經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。（2．）詳細(xì)介紹體溫計的認(rèn)識和使用。再測4杯水的溫度。4．測量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。 知道攝氏度是溫度的單位。三．活動 測量溫度1．出示溫度計模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識溫度計的構(gòu)造。3．當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什么？4．釋疑：光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？二．活動 感覺冷熱1．過渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。 科學(xué)知識：1．2． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。情感、態(tài)度價值觀：1．遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細(xì)致認(rèn)知。4．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要冷與熱 1．知冷知熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1．2． 會使用溫度計準(zhǔn)確地測量水溫。2．課件：蠶寶寶的一生。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。湘版科學(xué)三年級下冊科學(xué)教案(湖南科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計)湘版科學(xué)三年級下冊教案一、冷與熱二、變化的天氣三、我們來養(yǎng)蠶四、磁鐵的奧秘五、多彩的光六、我愛做實驗 第一課時 新學(xué)期的話教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。2．本學(xué)期的相關(guān)要求。教學(xué)準(zhǔn)備1．上期期末測試試卷。教學(xué)過程1．新學(xué)期的問候2．對轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注3．對學(xué)生進(jìn)行分組，全班64人，分為16組，每組4人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動中會要對小組進(jìn)行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個 1人進(jìn)行獎勵。 會用溫度單位做好每次測量的記錄。 22． 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。2．以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁的活動。5．教師講解溫度的概念。（刻度、玻璃管、玻璃泡）32．利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。3．?dāng)z氏溫度的讀和寫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。（安全教育）四．拓展：認(rèn)識各種各樣的溫度計（1．）出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。 第一單元 冷與熱 2．熱脹冷縮 第一課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1. 學(xué)會自制“液體溫度計”。3. 觀察認(rèn)識多種液體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。2. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識1. 知道溫度計的制作原理。教學(xué)準(zhǔn)備滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。3．這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)？讓我們來研究吧！一．活動 自制“液體溫度計”1．指導(dǎo)學(xué)生自制“溫度計”。（2．）要求：聰明的同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)的知識討論這怎樣來制作“液體溫度計”？（3．）小組討論制作方法。2．觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。（2．）對學(xué)生的實驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。（4．）匯報觀察到的情況。（1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。（4．）學(xué)生觀察。4．整理分析實驗記錄，形成概念得出結(jié)論。二．學(xué)生解釋自制“溫度計”的原理。情感態(tài)度與價值觀61．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。3． 讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。一．教學(xué)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。?通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)。當(dāng)容器鼓時，說明空氣體積變大。7（3．）評