湘教版三年級下冊語文皮巧根橋教案(3篇)-展示頁
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 議論和皮巧根的不聲不響，從而突出了皮巧根的性格特點，這種為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有關(guān)的別的事物作“陪襯”，這種修辭手法叫襯托?！ √崾菊Z“某某說”的后面使用什么符號，要根據(jù)提示語所處的位置來定?！薄 “發(fā)生火災(zāi)，”一個孩子說，“那我就能從大火中把娃娃救出來。） 六、感悟?qū)懽魈攸c 比較下列句子中“某某說”的后面使用什么符號。用“﹏”畫出架橋的經(jīng)過?？此麄兪欠褡x得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們獨立寫峭和朽。認(rèn)讀詞語：繞道、陡峭、朽爛，說說詞語的意思?！ ∵呑x邊想：課文寫了一件什么事？ 同學(xué)們遇到問題怎么辦？（查找工具書、請教同學(xué)等）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，那就請同學(xué)們把書打開，翻到第89頁，按照自學(xué)提示要求自學(xué)吧?！ ∵@里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)跟橋有關(guān)的課文?！ ?，讀懂課文，體會作者的思想感情?！ 〗?法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法 學(xué) 法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟 教具準(zhǔn)備： 課件 一、 導(dǎo)入談話。理解“危險、朽爛、不約而同”等詞語 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事?！ ∧芰δ繕?biāo)：有感情地朗讀課文。湘教版三年級下冊語文《皮巧根橋》教案(3篇)篇一 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯?！ ∏楦心繕?biāo)：抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事?！ 』貞洷締卧?xùn)練重點是什么？一起來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件），準(zhǔn)確理解詞句的意思?！ ⊥瑢W(xué)們一定見到過許多橋吧，老師準(zhǔn)備幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。（板書課題，齊讀課題）讀了課題，你還想知道些什么？ 同學(xué)們提出這么多有價值的問題，讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧！ 二、初讀課文，整體感知 出示自學(xué)要求： 默讀課文，畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字?！ ∪z查自學(xué)情況 讀生字，借助音節(jié)認(rèn)讀生字，“陡、峭、朽”說說你是用什么辦法記住這幾個字的？注意區(qū)分：“陡與徒”、“峭與俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽與巧”的區(qū)分?！ ”菊n有三個生字（課件：陡、峭、朽），看看這三個字都是什么結(jié)構(gòu)？寫三個。用部首查字法查“陡”字時，應(yīng)該查什么偏旁？還有什么字也是左耳旁？ 四、細(xì)讀課文，感悟理解： 好，讓我們把字寶寶送回課文中，分自然段讀一讀吧！這篇課文共有幾個自然段呢？請15位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？（指定學(xué)生分段讀課文，評估朗讀效果。） 課題是“皮巧根橋”，通過讀課文，同學(xué)們認(rèn)為課文究竟是什么體裁？是寫景物或是說明文嗎？（寫事）
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