滬教版六年級教案第七章-展示頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 直線b根據(jù)要求畫圖：如圖，已知線段AB，延長線段AB到點C，使AC=5cm，反向延長線段AB到點D，使AD=2cm.操作：畫線段AB和CD，使端點A與端點C重合，線段AB與線段CD疊合. 這時端點B有幾種可能的位置情況？例題1 如圖,已知線段, 用圓規(guī)、直尺畫出線段 , 使得=.例題2 先觀察估計圖中線段，的大小，然后用比較線段大小的方法驗證你的估計，并用“”符號連結(jié). 例題3 如圖，在教學樓到活動室之間有三條小路，如果把教學樓和活動室看作點，那么小路1是經(jīng)過這兩點的一條線段，請畫出小路1，活動室教學樓u _____確定一條____________________線段.u 聯(lián)結(jié)兩點的________的_________叫做兩點之間的________. u _______________________最短. 鞏固練習：比較下列各圖中兩條線段AB與CD的大小.已知線段AB、CD，ABCD,(1)如果將CD移動到AB的位置，使點C與點A重合，CD與AB疊合，那么點D的位置狀況是__________________(2)如果將AB移動到CD的位置，使點A與點C重合，AB與CD疊合，那么點B的位置狀況是__________________下列敘述正確的是（ ） A、聯(lián)結(jié)兩點的直線叫做兩點之間的距離.B、聯(lián)結(jié)兩點的線段叫做兩點之間的距離. C、聯(lián)結(jié)兩點的直線的長度叫做兩點之間的距離. D、聯(lián)結(jié)兩點的線段的長度叫做兩點之間的距離. * 畫線段的和、差、倍學習目標：能用等式表示兩條線段的和、差、倍關(guān)系并掌握用直尺、圓規(guī)作線段的和、差、倍；理解線段的中點的意義，能用數(shù)學符號語言表示線段的中點并能用直尺、圓規(guī)作線段中點；學習過程：一、新課探索觀察：如圖所示，A、B、C三點在一條直線上，1）圖中有幾條線段？2）這幾條線段之間有怎樣的等量關(guān)系？ u 兩條線段可以_____________，它們的和（或差）也是___________,其長度等于這兩條線段_________的和（或差）.練習1：（）例題1：如圖,已知線段、, （1）畫出一條線段 , 使它等于；（2）畫出一條線段 , 使它等于.解：（1） ①畫___________； ②在_________上順次截取______________________；（2） ①畫_____________；②在___________上截取_______，在_________上截取___________；思考1：已知線段，類比乘法的意義，你能講出2，3，……，（為正整數(shù)，且）的含義嗎？例題2 如圖,已知線段、,畫出一條線段，使它等于.思考2：如圖，已知線段AB，你能否在線段AB的上找一點C，使點C把線段AB分成相等的兩條線段？u 將一條線段分成兩條相等線段的點叫做這條線段的中點.若已知點M是線段AB的中點，你能得到哪些等量關(guān)系？練習2：（）練習3（）* 角的概念與表示學習目標：知道角的有關(guān)概念；掌握角的四種表示方法；在用含方向角的射線表示方向的過程中，感受實際問題與數(shù)學問題間的互相轉(zhuǎn)化.學習過程：一、角的概念u 角是具有公共端點的兩條射線組成的圖形.角的形成過程：操作：把圓規(guī)的兩只腳由并在一起到逐漸把一只腳旋轉(zhuǎn)到另一個位置.u 角是由___________繞著它的端點旋轉(zhuǎn)到另一個位置所成的圖形.初始位置的那條射線叫做角的________，終止位置的那條射線叫做角的_________.角的始邊轉(zhuǎn)動到角的終邊所經(jīng)過的平面部分
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