我的小書包教學設計4篇-文庫吧資料
2024-12-06 23:12本頁面
【正文】 前我們學習過的字中也出現過這個部首，你們還記得嗎？（你、他）像這樣同偏旁的字我們可以歸為一類記。 ，請一名同學領讀（口號：大家跟我一起讀！）（評價：正確、流利） ？請你來當文具做個自我介紹吧! 句式：我是，我能。已經認識的字你就大聲讀一讀；不認識的字就借助拼音多讀幾遍?！ 《?、借助詞串，多樣識字 ，課文中主要介紹了六種文具。 ?。簳?、面包、包書皮、包子、包起來。在“包”這個字中包含了一個新偏旁——包字頭?！ 。玫降臅?？語文書，上數學課用到的書是？數學書。我們可以將“書”字拆分，它可以分成3個部分:由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一豎和一個點。（一字寫好讀字音，然后齊讀齊讀題目） “書包” （1）識記字形。我相信同學們小腦袋一轉就知道了！（學生猜謎底：小書包） ，老師書寫，同學們跟著書空。 我的小書包教學設計3 一、激趣導入，揭示主題 ，激發(fā)興趣 同學們，我們已經學了謎語詩《畫》，現在老師再給你們猜一個謎語：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。因此，老師教學時可在課堂上開展整理小書包的活動，活動目標是: 、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包?！ 教學反思] 本節(jié)課的一個重要目的就是讓學生學會愛惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣?！ ∷摹⑼卣咕毩?，整理書包 “朋友”放整齊?讓學生各自整理自己的小書包。范寫難寫的字。 ，學生認真觀察?！ ∪?、指導書寫 “早、書、刀、尺、本”，指名讀，開火車讀?！ ”容^記憶:“筆”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”?！ ?1)課件出示課文兒歌，學生自由朗讀，注意讀準字音，讀通順課文?！ ?3)指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。n筆bǐ刀dāo (1)教師領讀，學生跟讀。本běn筆bǐ袋d224。尺chǐ子zi作zu242。) 二、初讀課文，學習生字 :別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰! ，師相機出示詞語(配圖): 橡xi224?！ ?小書包。它是我們的好朋友，天天伴我把學上?！ ?，學會正確使用?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 認識一些常用的學習用品，養(yǎng)成愛惜學習用品、能自己整理書包的良好習慣?！ ?、流利地朗讀兒歌?！ ∥业男虒W設計2 [教學目標] 知識與技能 “
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