我的小書包教學設(shè)計4篇-閱讀頁
2024-12-06 23:12本頁面
【正文】 位置換一下，可以想到哪些詞語呢？（筆尖、筆頭、筆桿、筆芯） ?。?）出示實物尺子，認識“尺”字，并結(jié)合生活經(jīng)驗組詞（直尺、三角尺、卷尺、折尺） ，鞏固記憶?！ 。?）游戲：字兒開花。 ?。和瑢W們，今天我們用很多的方法來認識生字，你們能自己總結(jié)一下老師提到的方法嗎？（刀：漢字的演變；尺和筆：實物演示；業(yè)：生活中識字） 三、細致觀察，指導書寫 指導書寫“尺”字 “你說我寫”弄清筆順，描紅書寫。（“尺”字注意上方的橫折橫要寫扁長一些；注音捺的起筆位置?！ ?。所以，請同學們課后好好預習我們課文！ 我的小書包教學設(shè)計4 【教學目標】 知識技能：了解自己的小書包是什么樣子的?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力。 【教具準備】： 載有“問題”的幻燈片。(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度.)2,大家把書包都擺在書桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)認識你們的書包 提問： （1）、“書包里的東西該如何擺放？” 這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。 ?。?）、“書包的結(jié)構(gòu)怎樣？” 了解書包的歷史?！ 。?）、“你對自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？” 比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等?！ R報擬定的步驟。 共同討論研究每項活動的具體措施： ?。?）、怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱?！ ≈谱髡{(diào)查表： 分小組進行調(diào)查活動 讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華?！ ∷摹⒔處熤笇А 〗榻B書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程?！ ≈笇W生制作調(diào)查表。 分析研究結(jié)果。 指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。課前同學們與家長的談話（聊一聊父輩的小書包），讓同學們在課上可以暢所欲言，加上幻燈的播放，給同學們呈現(xiàn)出了父母那個年代的學習生
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