【正文】 是什么意思?(形容非常安靜沒(méi)有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的?　　預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。你們能用書包里的其他寶貝來(lái)替換這句話嗎?(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。“課”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁”?！　?2)學(xué)習(xí)第二句話。)　?。哼@篇小韻文一共有幾句話?每句話都說(shuō)了什么?　　(1)學(xué)習(xí)第一句話?！　?4)對(duì)照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞?！　?2)指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！　《?、學(xué)習(xí)韻文，隨文識(shí)字　　，對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓。不重復(fù)。出示“尺、本、刀”?！　?1)認(rèn)讀字卡。它就是我們的——小書包。放學(xué)之后它陪我們一起回家?！　≡O(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌，讀兩遍。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)　　?！　∥?、課堂總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀円还舱J(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫了3個(gè)生字?！　≡O(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則?！　?3)展示評(píng)價(jià)?！　　氨尽弊?。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)?！　?2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫的名稱。捺要寫得伸展、圓滿。　　“尺”字。(橫折鉤、撇)　　(3)學(xué)生練習(xí)書寫?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的?，F(xiàn)在我們要開(kāi)始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。　　設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞?！　?6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。將實(shí)物與詞語(yǔ)卡片對(duì)應(yīng)放好。　　(4)開(kāi)小火車：讀字并組詞。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。出示毛筆的圖片?！　、谧掷碜R(shí)字“刀”?！　?2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字?！　　！　、谕瓿勺R(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。小組合作說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字?！　≌n件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀?！　?，大家跟著一起讀。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來(lái)。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì)漢字含義的理解?！　≡O(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　?3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞?！　、壅f(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法?！　、谟^察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭?！　、儆^察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。　　“書包”兩個(gè)字。(筆袋)　　、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。(鉛筆)　　(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(課件出示謎語(yǔ))　　(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。(學(xué)生)　　課時(shí)安排　　2課時(shí)。(教師)　　?！　≌_書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞?！　∪?、看看誰(shuí)最棒　　老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒?！　?4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維?！　〗M詞　　(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞?！　匆魰鴮憹h字　　(1)描紅　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！氨尽惫?筆　　(2)老師邊寫邊示范?！　?5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。　　(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上?！　?2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！　?3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順?！　?四)指導(dǎo)書寫漢字尺　　筆順　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！　?4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。　　組詞　　(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞?！　匆魰鴮憹h字　　(1)描紅　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。“刀”共2筆　　(2)老師邊寫邊示范?！　?5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！　?3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。　　(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！　?3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順?！　?二)指導(dǎo)書寫漢字書　　筆順　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！　?4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維?！　〗M詞　　(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。　　帶拼音書寫漢字　　(1)描紅　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！　?2)老師邊寫邊示范?！　《⒅笇?dǎo)寫字　　(一)指導(dǎo)書寫漢字早　　筆順　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！　〉谌n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查。　　九、下節(jié)課我們做什么?　　下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)?！　×⒖家豢寄恪　“巡皇峭活惖脑~用橫線畫出來(lái)　　橡皮尺子鉛筆書包　　鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆　　圖畫本方格本作業(yè)本算術(shù)本　　七、課文升華　　說(shuō)一說(shuō):你是怎樣愛(ài)護(hù)你的小書包的?　　我會(huì)自己整理書包　　我會(huì)把文具包擺放整齊　　我會(huì)保持書包干凈整潔　　我會(huì)給書包上書皮　　我會(huì)把書本的卷邊弄平　　我會(huì)不忘記每天睡覺(jué)前自己整理好書包里的東西　　八、小結(jié)　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?　　學(xué)生說(shuō)?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。o學(xué)?！　⌒！　i224。得到　　d233?！　?1)你的寶貝是什么呢?(課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀)　　(2)你的寶貝聽(tīng)話嗎?我們繼續(xù)看課文　　請(qǐng)男生一起讀第三句話，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。o少年d236?！　∪⒎治稣n文，深悟課文　　(一)我們的小書包(說(shuō)一說(shuō)你的書包里有哪些文具)　　誰(shuí)來(lái)看一看你們的書包里有哪些文具?　　學(xué)生拿出來(lái)給老師看。老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　找一找游戲：我在那里?　　規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼?！　∥?、下節(jié)課我們做什么?　　下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文?！　±蠋熆偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話?！　W(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)　　(二)去掉拼音朗讀生字　　我會(huì)讀