小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【3篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:56本頁(yè)面
【正文】 不是“橫”。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，再相互交流。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以?！ 。?）說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)?！ z查學(xué)生自學(xué)情況?！ 。?）說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受?！ 煟荷瞎?jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過(guò)了“潛水橋”。 這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？ 根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。現(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字 出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí) 說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字?！ 煟赫f(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？ 學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受（魚(yú)在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受?！ ∮貌ＡТu造的?！ ≡僮x一讀，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋 清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀?！ 。?）想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？ 檢查認(rèn)讀生字的情況?！ W(xué)生小聲讀課文?！ “鍟?shū)課題：蘭蘭過(guò)橋 二、初讀課文，引導(dǎo)思考 師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣?！ ∑囋跐撍畼蛏闲旭偟耐队捌蚨嗝襟w課件。 了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。會(huì)認(rèn)7個(gè)字?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 回家后把《小馬過(guò)河》的故事給家里人聽(tīng)。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小?！ ⌒●R的這種感受是怎么得來(lái)的？讀有關(guān)句子?！ ÷?lián)系上下文稿理解這句話的意思?！ 》纸巧首x課文。 學(xué)生自由朗讀課文。 先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？ 選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老馬和小馬住的地方。 用字詞卡片檢查生字讀音?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 有感情地分角色朗讀課文?！ ∈熳x課文。 練習(xí)寫字?！ ←湥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書(shū)寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書(shū)寫?！ 《?、初讀課文，讀正確
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1