小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:35本頁(yè)面
【正文】 息進(jìn)行交流?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知 一、教學(xué)教材109頁(yè)例1。其實(shí)這樣的推理在我們的生活中運(yùn)用得非常廣泛，生活中有許多的事情需要我們根據(jù)已知條件來(lái)進(jìn)行推理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理?！ ?學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)) 揭示課題： 剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟，這種推理方法叫排除法?！ ?課件演示) 其中的一個(gè)說(shuō)：“我不是哥哥?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備表格 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 導(dǎo)語(yǔ)： 新學(xué)期開(kāi)始，班里來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯(課件出示)，你能分清誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎?為什么?(學(xué)生自由討論，匯報(bào)) 生：我分不清，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)得一模一樣。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理?！ 椭鷮W(xué)生建立多種推理模式，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)推理過(guò)程。首先出示雙胞胎的照片，在沒(méi)有任何提示的情況下讓學(xué)生進(jìn)行猜想，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)必須要有提示，體驗(yàn)所給的提示不同，所猜的結(jié)果也不一樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生猜的興趣和積極性。 通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣，經(jīng)歷推理過(guò)程，理解推理含義?！边壿嬐评硎沁M(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為打好這個(gè)基礎(chǔ)，本設(shè)計(jì)注重通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生理解邏輯推理的含義，體驗(yàn)推理的過(guò)程?！ ∷?、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的推理，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)遇到更復(fù)雜的推理，老師相信，只要你們善于觀察，勤于思考，你們一定會(huì)利用推理這一數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的問(wèn)題?！ 、谏衩匕堤?hào)。 連線(第三關(guān))。下面老師要考考大家，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎樣?敢接受老師的檢查嗎? 三、應(yīng)用提升(闖三關(guān)) 討論完成P109“做一做”(第一關(guān))?！ ≠|(zhì)疑提問(wèn)： 像上面的例題中，如果我們只分析小麗說(shuō)的話而不看小紅說(shuō)的話，能得出正確答案嗎? 由此可見(jiàn)，在簡(jiǎn)單的推理時(shí)，一定要全面地分析，仔細(xì)推敲才能準(zhǔn)確判斷出正確答案。 小剛拿的是()書(shū)，小麗拿的是()書(shū)?！ ∮种←悰](méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，肯定拿了品德與生活書(shū)。小剛拿的是什么書(shū)?小麗呢? 學(xué)生回答問(wèn)題并說(shuō)出理由： ①請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么? ②要解決這兩個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撊绾嗡伎寄? A、從三個(gè)已知的信息，你能猜出小紅拿的是什么書(shū)嗎? B、從小麗說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)”這句話能分析推理出什么? ?、弁ㄟ^(guò)剛才的分析、推理我們已經(jīng)知道了這三位同學(xué)各拿了什么書(shū)，那么現(xiàn)在該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢? ?、苡檬裁捶椒▉?lái)解答呢?(學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)后再演示課件) ?、莼仡檮偛诺姆治鲞^(guò)程再次加深理解?！ ⊥ㄟ^(guò)剛才的猜一猜，我們知道要猜出準(zhǔn)確的答案，必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索，那么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們一定會(huì)明白。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入(猜一猜) 提問(wèn)后學(xué)生回答(課件演示)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)?！ ≡诤?jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力?！ ≈攸c(diǎn) 第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二) 第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 難點(diǎn) 第四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積 第五單元年、月、日 教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排 第1～3周一、采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2) 第4周二、熱烈的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng) 第5～8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第9～10周四、我家買(mǎi)新屋子了長(zhǎng)方形和正方形的面積 第10周實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)擊雙休日 第11～12周五、走進(jìn)天文館年、月、日 第13～15周六、家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步熟悉 第16周七、小教練統(tǒng)計(jì) 第17周實(shí)踐活動(dòng)飲水情況統(tǒng)計(jì) 第18周八、回顧整理總溫習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂(lè)于接受 努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正?！ ∫浞掷脭?shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。提倡
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