五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 ：①把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)?(3個(gè))②把一個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少?(每人分得這個(gè)蘋果的)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)理解。②培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力?！ 。瑤е?jì)算器完成一次為家里買菜的任務(wù)(去自由市場(chǎng))，計(jì)算出所共費(fèi)的總錢數(shù)。10 (二)按要求取下面各小數(shù)的近似值. (保留一位小數(shù))(保留兩位小數(shù)) (保留整數(shù))(保留兩位小數(shù)) 二、導(dǎo)入新課 教師談話：王紅的媽媽是單位的采購(gòu)員，她為單位購(gòu)買了如下商品，：發(fā)票，里面數(shù)據(jù)沒填全，你能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填寫完整嗎? (學(xué)生試做) 教師：填的對(duì)不對(duì)呢?學(xué)完今天的知識(shí)，看誰能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票? 三、指導(dǎo)探索 (一)出示例5 ，應(yīng)得小麥款多少元? (指名板演) ?。簽槭裁唇Y(jié)果保留兩位小數(shù)?保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字? “四舍五入法” (得數(shù)保留一位小數(shù)) (得數(shù)保留兩位小數(shù)) 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入法”求，關(guān)于求近似值的方法還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后自己查看資料，看誰找的多，找的全. 五、鞏固練習(xí) (一)，買14千克應(yīng)付多少元? (二)，? (三)出示圖片：發(fā)票，由學(xué)生完成. (四)思考題：一個(gè)兩位小數(shù)，用“四舍五入”，這個(gè)小數(shù)可能是多少?可能是多少?最小可能是多少? 六、課后作業(yè) 一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，計(jì)算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米? (得數(shù)保留整數(shù).) (二)一個(gè)三位小數(shù)“四舍五入”，這個(gè)數(shù)可能是多少?最小可能是多少? 七、板書設(shè)計(jì) ————“四舍五入法” 例，應(yīng)得小麥款多少元? 教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際引入，通過幫助營(yíng)業(yè)員阿姨開發(fā)票，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決大量實(shí)際問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷摹⒄n堂小結(jié)：說一說通過這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識(shí)?指幾名學(xué)生說一說。 ?、傩ズ托嵧瑫r(shí)從自己家里相對(duì)向?qū)W校走去，小偉每分鐘走60米，小潔每分鐘走70米，經(jīng)過8分鐘，兩人還相距260米，他們兩家相距多少米?() ②小偉和小潔同時(shí)從自己家里相對(duì)向?qū)W校走去，小偉每分鐘走60米，小潔每分鐘走70米，經(jīng)過8分鐘，兩人交叉而過又相距260米，他們兩家相距多少米?() (60+70)8(60+70)8+260(60+70)8—260 學(xué)生讀題后，指名說。全班交流。甲船每小時(shí)行26千米，乙船每小時(shí)行17千米，兩船相距多少千米? 提問題，列出算式。指名說?！ ∪?、練習(xí)提高?！ ∵x擇一種適合自己的方法解應(yīng)用題就可以了。(指做的最快的一組板演，板演兩種方法) 全
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