五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 生的自主探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 四、總結(jié) 關(guān)于圓錐你知道了些什么?你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎? 最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板5 教學(xué)目的： 通過分小組倒水實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡單問題?！ ?2)讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的?！ 【毩?xí)四的第1題?！ ⌒〗Y(jié)：誰能歸納一下圓錐有什么特征? 三、課堂練習(xí) 做第24頁“做一做”的題目?！ √摂M的圓錐 (1)先讓學(xué)生猜測：一個(gè)長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱。讀數(shù)時(shí)要讀平板下沿與直尺交會(huì)處的數(shù)值?！ ?2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)，所以圓錐只有一條高) 小結(jié) 圓錐的特征(可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié))，強(qiáng)調(diào)底面和高的特點(diǎn)，使學(xué)生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)和一條高. 測量圓錐的高 由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。 (2)圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓、(在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O) (3)圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了圓柱，誰能說一說圓柱各部分的名稱及其特征? 二、新課 出示圓錐實(shí)物圖，并從實(shí)物圖中抽象出立體圖形?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐的組成。 培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。教師巡視，集體訂正. 三、作業(yè) 最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖，會(huì)正確測量圓錐的高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐?！ ?。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 提問：“一成五是多少?” “這道題里單位‘1’是誰?” “可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡便?”(方程解法和算術(shù)解法) 分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問題?！ 罢砗蛷?fù)習(xí)”第5題。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄。 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息?！ ?。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。)?！ √釂枺骸耙罄?，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率
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