秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 周到，謝謝你！ ?。?）誰是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興，謝謝你！ ?。?）誰是小青蛙？好，現(xiàn)在誰來扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？ 2同學(xué)們表演得真棒。） 2是啊，秋天豐收的果實(shí)太誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心！ 2小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來了，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣??！來，把這種趣味讀出來，老師和你們一起讀，好嗎？（出示課件：第三自然段）（引讀）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。下面四人小組討論討論這些問題吧（出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被勾住？氣味為什么藏在秋天的雨里？）。 1讀完了第三段可以找你的學(xué)習(xí)伙伴議一議，有什么疑問？看看你會提出什么問題來給大家討論？（香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被勾??？氣味為什么藏在秋天的雨里？） 你們真會提問，會提問是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法?！ ?聽了同學(xué)們的朗讀，老師眼前也出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的秋天。 1對，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。 1同學(xué)們，看看課文還寫了秋雨中的什么景物？趕快讀讀下面幾個(gè)句子（出示課件：第二自然段中的句子），一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀吧。誰來挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？來，咱們一起讀讀這個(gè)句子，你們還可以配上動作。我們來比一比，看誰讀得好，好不好？你們覺得誰讀得好？（“扇那扇那”） 謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來。（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。（出示課件：顏色、氣味、聲音） 同學(xué)們請看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀。） 你們真聰明。（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！ ⊥瑢W(xué)們讀書很認(rèn)真，那誰知道這三個(gè)句子分別寫什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。） 二、動情朗讀，文中尋美 是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了，課文是怎樣寫秋天的雨呢？你們想聽嗎？（課件播放課文配樂朗讀） 課文寫得美嗎？老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？ 三、反復(fù)誦讀、體會升華 同學(xué)讀的真棒，足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的?！ 〗處熤谱饔星锾斓恼n件。同時(shí)體會在生動的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣，體會秋天的美好，熱愛美麗的大自然?！ 「惺芮锾斓拿篮?，激發(fā)對大自然的熱愛?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。請同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè)，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。） 1誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？ 1你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧?！ ?剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫得都很美。） 同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧?！ ≌n文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味?！场 ≌l來說說讀得怎么樣？ 這一次他們都把課文讀正確了。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。） 讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特別注意些什么呢？（鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字?！ 偛糯蠹易詫W(xué)了課文，接下來讓我們一起來讀詞語（課件出示：詞語），這些詞語都是由我們要認(rèn)識的字組成的。） 你們說得多好?。〗裉煳覀兙湍弥@把鑰匙打開秋天的大門，這把鑰匙就是——（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》。我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖） 同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？來，說說吧?！ 〗處熤谱饔星锾斓恼n件?！ ≌_、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目的 認(rèn)識“鑰、匙”等8個(gè)生字，會寫“扇、郵”等12個(gè)生字?！ 、谕乐g互相指讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。（配樂） ——聽老師范讀課文，初步感受秋雨的神奇?！ ≡僮x課文，體會秋天的美好?！ 。?）學(xué)生展示讀，教師適時(shí)鼓勵?！ ≈笇?dǎo)“柿”字的筆畫，區(qū)分“喇”和“刺”?！薄 扒锾斓挠辏灯鹆私鹕男±??！薄 ∵@是兩個(gè)什么句子？ 誰會讀？（指導(dǎo)扇的讀音） 指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫?！ 出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 ?。?）集體反饋。（配樂朗誦） 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?！ ∏锾斓挠昕缮衿媪恕！ ≡谔钤姷倪^程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。（板書課題） ——（黃色） ——（金色） ——（白色） ——（綠色） ——（黃褐色） ——（……） ——（學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語來表達(dá)，教師肯定他們的回答?！薄 〈蠹乙黄饋碜x讀吧！ 師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語表達(dá)出來嗎？ 有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！薄 ⊥恋卣f：“秋天是（）的。” 棉花說：“秋天是（）的。 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡切枰銈儙臀姨钔暾?，填好了就送給大家，好嗎？ 出示：秋天的顏色 谷子說：“秋天是（）的。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，了解秋雨特點(diǎn)，感受秋天的美以及色彩美?！ ∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好以及色彩美?！ 肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課生字詞。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，
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