秋天的雨-教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-13 02:06本頁面
【正文】 訪的教學(xué)策略，一是為了激發(fā)興趣，二是進一步體會秋天的美好。多生動呀！來，我們一起來讀讀?！ 煵稍L：來，小柿子，你爭著讓人摘，會對采摘的人說什么呀？ 生：因為我長得很好，你快把我采回家吧?！ 煟嚎催^了樹上的樹葉，遙望過一望無盡的麥田，我們到果園里去看看，你看到什么了？ 生讀重點句：“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀 薄 焺?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是樹上的小橘子、小柿子，你們快學(xué)學(xué)，什么叫你擠我碰?！ 煟耗悄阌X得這是怎樣的田野？ 生：特別寬廣，特別大，一望無盡。生讀句子?！ 。?）學(xué)習(xí)描寫田野的句子。 通過品讀比喻句和重點詞語，讓學(xué)生初步感受疊詞、比喻句的表達效果，借助想象，讓學(xué)生感悟到秋天的美麗?！ 煟涸囍黄饋肀骋槐?！ 你看，它把（ ）給了銀杏樹，（ ）的葉子像（ ）小扇子，（ ）哪（ ）哪，扇走了夏天的（ ）。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 師指導(dǎo)朗讀：這兩句話都這么美，和老師配合著來讀一讀，聽清老師的引讀，讀相應(yīng)的內(nèi)容。 師引導(dǎo)：文中類似這種句式還有一句，你能找到嗎？ 課件出示： 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！ 熤笇?dǎo)朗讀：是呀，你們看，這銀杏葉真的像一把把小扇子一樣，把夏天的炎熱都扇走了?！ ∩旱诙湎逻呌袀€像一把把小扇子，是比喻句，特別生動。你們什么感覺呀？ 生：真涼快，真好玩?！ 煟耗隳茉賮碜x讀這句話嗎？ 生：有一個扇啊扇啊，讀起來特別生動。 生：我感覺有一個表示顏色的詞──黃黃的，寫出了顏色美?！ 熢u價：看，多像啊，就像小扇子一樣，把夏天的炎熱都扇走了。 師引導(dǎo)：請你讀一讀，多了這幾個詞，讀起來有什么不同的感受？ 生：像一把把小扇子，特別有意思?！ 、邳S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！ 澳憧?，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段 1．秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，都有什么顏色？你最喜歡哪種顏色呢？學(xué)習(xí)第二自然段，誰來給大家讀讀？ 2．找到了哪些顏色，愿意告訴我們嗎？（學(xué)生反饋?！ ?．是呀，真有一種細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲之感，秋天的雨把秋天的大門輕輕地推開了，咱們帶著這種感受一齊來讀讀第一自然段吧。 3．出示詞語填空，比賽看誰填得又快又準?！ ∷?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入 1．齊讀課題。第四，在對文章品味的同時注重積累與運用。第二，以讀帶講，多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去體會秋天的美好，感受課文的語言美。在此基礎(chǔ)上積累好詞佳句，豐富學(xué)生情感，同時初步學(xué)習(xí)重點語句在文章中的作用。 三、教學(xué)策略 《秋天的雨》是一篇非常優(yōu)美的散文，抒情而又擬人化的語言，令人深深陶醉?！ 《⒔虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：體會秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛?！ ?．合作探討，班級評、議、講?！ ∵^程與方法： 1．導(dǎo)讀導(dǎo)議?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生初步感受文中描寫秋天的生動語句，體會其表達作用?！ ．和爸爸，媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話?！ ．把秋天的景物畫下來?！ ∷?、回歸整體 ，你對秋天有什么感受？ 。聽了這個消息，動物、植物們都在干什么呢？自由讀第四自然段，讀后同桌交流交流。 ，從文中還能看出是個怎樣的季節(jié)？ 有感情地朗讀這一段?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段 ，還藏著好聞的氣味呢！請一名同學(xué)讀一讀第三自然段?！ ?，品讀句子?！ ∪?、精讀感悟 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段 ，說說你讀懂了什么？ ?！ 教學(xué)
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