秋天的雨-教學(xué)設(shè)計-wenkub
2025-04-13 02 本頁面
【正文】 ，扇走了夏天的炎熱。你能來讀讀嗎？ ?。?）重點句分析?！ 煟耗悄銈冊賻е惺馨堰@句話讀一遍吧！ 預(yù)設(shè)二： 學(xué)生先說“比喻句”的表達(dá)效果?！ 熞龑?dǎo)：黃的和黃黃的有何不同呢？ 生：黃黃的就是特別黃，顯得顏色更好看?！ 熞龑?dǎo)：那是把什么比作了什么？ 生：把銀杏葉子比成了一把把小扇子?！薄 ≌n件出示： ?、偃~子扇走了夏天的炎熱。 3．秋天的雨打開了秋天的大門，給大自然分別帶來了什么呢？請你自己讀第二到第四自然段，找一找答案?！ ?．出示詞語，開火車讀。第三，注意訓(xùn)練學(xué)生對文字的品讀。重點讓學(xué)生去體會秋天那繽紛的色彩，體會果實那迷人的香味，分享豐收的喜悅，去細(xì)心觀察蘊(yùn)涵在秋雨里的自然景物的變化，帶給城市孩子一份心靈的禮物?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生用心體會秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生在理解和感悟語言的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生積累好詞佳句，提高語言運(yùn)用能力?！ ．寫一首描寫秋天的詩。 、植物：聽到這個消息，你要干什么？ ，表演這一段的內(nèi)容。 ?。柯劦竭@些氣味你會怎么做呢？讀讀最后一句。 ?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段 “秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”，請同學(xué)們自由讀這一段，劃出你喜歡的與顏料有關(guān)的句子?！ 教學(xué)手段] 多媒體課件?！ 教學(xué)重點] 通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！ 』顒友由臁 ∽層變鹤屑?xì)觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。 ?！ 。?）師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)？請你說說你在這個季節(jié)的故事吧！ ?。?）提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同？ 。 。本文格式為Word版，下載可任意編輯《秋天的雨》 教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》 教學(xué)設(shè)計 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。能主動講述秋天的各種變化?！ 。?）師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣?！ ⌒∨笥芽吹降那锾斓挠晔鞘裁礃幼拥哪?？請你畫一畫?！肚锾斓挠辍?教學(xué)設(shè)計2 [教學(xué)目標(biāo)] 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分?！ 教學(xué)難點] 感悟藝術(shù)化的語言特色和含蓄的抒情方式?！ 教學(xué)過程] 一、引題導(dǎo)入 上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》。 ，品讀句子?！ ?，從文中還能看出是個怎樣的季節(jié)？ 有感情地朗讀這一段?！ ∷?、回歸整體 ，你對秋天有什么感受？ 。 D．和爸爸，媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話?！ ∵^程與方法： 1．導(dǎo)讀導(dǎo)議?！ 《?、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：體會秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。在此基礎(chǔ)上積累好詞佳句，豐富學(xué)生情感，同時初步學(xué)習(xí)重點語句在文章中的作用。第四，在對文章品味的同時注重積累與運(yùn)用?！ ?．出示詞語填空，比賽看誰填得又快又準(zhǔn)?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段 1．秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，都有什么顏色？你最喜歡哪種顏色呢？學(xué)習(xí)第二自然段，誰來給大家讀讀？ 2．找到了哪些顏色，愿意告訴我們嗎？（學(xué)生反饋?！ 、邳S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！ 熢u價：看，多像啊，就像小扇子一樣，把夏天的炎熱都扇走了?！ 煟耗隳茉賮碜x讀這句話嗎？ 生：有一個扇啊扇啊，讀起來特別生動。 生：第二句下邊有個像一把把小扇子，
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