【正文】 融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗?！　《⒄f教法與學(xué)法：　　教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解?！　≡谧層變航Y(jié)對進行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒?！　‰S著旋律，完整的跟唱。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏?！　≈v授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏?！　?參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進行樹的概念習(xí)，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅　　四教學(xué)過程：　　1導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看?！　?體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在教師范唱時幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助?！　∮螒蚍ǎ涸谝魳坊顒又杏糜螒騺碜鲆粋€小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性?！　∏榫氨硌莘ǎ翰粌H在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動?！　』顒訙?zhǔn)備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第1415頁　　二教學(xué)方法　　本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點難點，我將采用以下教學(xué)方法：　　表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受。　　重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒?！　∧芰δ繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作?！　∫唤滩摹　〗滩膬?nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力?！　　逗门笥选氛f課稿8　　各位評委，各位老師大家好!　　今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。取自于生活，來自于生活，用自于生活。應(yīng)該實現(xiàn)活動在生活中的延伸，因此我利用各種現(xiàn)代信息等交流手段，如：示范手機、數(shù)碼照片等。從而突破難點　?。ㄈ崿F(xiàn)交流各信息工具在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。從而突破重點　?。ǘ?、指導(dǎo)幼兒有意識、有目的的交流，體驗慰問關(guān)心朋友的快樂?！　∵@一幼兒體現(xiàn)邊聊邊玩的設(shè)計，充分激發(fā)幼兒主動參與的欲望?！　榧ぐl(fā)幼兒對聊的興趣，我其間設(shè)計了讓幼兒扮鬼臉，做動作、唱歌、跳舞等。因此我先運用掛圖，利用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽故事《聊天》，讓他們理解故事，通過提問啟發(fā)法：小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。　　為了讓幼兒全體全面主動參與活動過程中，具體的活動環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：　?。ㄒ?、）通過故事情景，讓幼兒盡情的交流，激發(fā)參與qq聊的欲望?！　≈笇?dǎo)幼兒有意識的說，體驗慰問關(guān)心朋友的快樂。　　四、說活動過程　　由于這個活動包含了提問，操作聊天、討論這三方面內(nèi)容，其中操作體驗是幼兒感興趣的內(nèi)容，又是活動的重點，再加上中班幼兒已具有一定的語言表達(dá)能力和基本慰問語，因此我設(shè)計了以下三個交流為核心的活動環(huán)節(jié)。　　三、說準(zhǔn)備　　為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在活動前，必須做以下準(zhǔn)備：讓每位幼兒事先體驗qq朋友的聊天功效，講講有關(guān)　　電腦、電話、移動電話、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。激發(fā)對他人的關(guān)心和愉悅情感。　　除了以上的情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)?！　L試用聊天中多種表達(dá)形式，體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感?！　《⒄f目標(biāo)　　幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計　　根據(jù)中班幼兒身心特點的年齡特點積極創(chuàng)設(shè)活動背景，使幼兒身臨其境投入到活動中，中班幼兒正處于交往能力不斷，這一關(guān)鍵的階段，他們渴望跟朋友交往，交流，對身邊的事很受關(guān)注我設(shè)計這節(jié)課來源于我班沈心瑜小朋友的一句話，老師，你有qq號碼，我媽有號碼，你告訴我，我們可以聊天，因此，根據(jù)本活動的特點及中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，本活動主要達(dá)到以下目的?！　　逗门笥选氛f課稿7　　各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班上冊的主題活動中的《我們都是好朋友》語言活動《聊天》　　一、說教材分析　　本教案設(shè)計，我是以現(xiàn)代信息在當(dāng)前家庭中的普遍運用，幼兒的模仿和探究，興趣及在家庭的潛移默化下對qq上網(wǎng)聊天已有一定的概念。教師的提問給予孩子們很大的空間。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友?！　?，做它的好朋友?！　≌f一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？　　，所以不是好朋友?！　?？　　深入探討：尋找小鳥的朋友　　，應(yīng)該是好朋友?！　。捍皯簟㈤T、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。　　接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣?！　?，樂于和鳥類做朋友?！　《?、活動目標(biāo)：　　、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容?！　　逗门笥选氛f課稿6　　一、背景分析：　　《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生?！　　毒V要》中提出：“教師要注重幼兒學(xué)習(xí)的方法和過程，而不是單純的模仿習(xí)得的結(jié)果。　　延伸活動　　故事表演：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”，所以我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣?！　煱褍焊柚械牟糠謩游镆宰兡g(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶?！　§柟虄焊瑁w驗兒歌樂趣。此環(huán)節(jié)的重點是進一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整的句子，并通過文字與圖片的結(jié)合，達(dá)到無意識識字的效果?！　⌒蕾p兒歌　?。?）播放錄音，完整感知兒歌。　?。?）依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容。　　模仿扮演法：這種方法主要運用在“心理描述”語句的學(xué)習(xí)中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美好情感，　　五、說教學(xué)過程　　根據(jù)教材內(nèi)容特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：　　引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣　　引入主題　　（1）出示草原背景圖，尋找小動物?！　∮懻撜勗挿ǎ河變涸谟懻摗⒄勗捴心軣o拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會，這也充分體現(xiàn)了新《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)，同時，討論的形式能給孩子寬松的講話空間，利于孩子思維的發(fā)展?！彼?，在活動中我運用了討論交流發(fā)，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜”,“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己思考的空間。　　直觀演示法：由于孩子的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認(rèn)識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓孩子對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握?！　≡O(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設(shè)問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！　∷摹⒄f教法、學(xué)法　　（一）教法　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完整的圖譜結(jié)合的兒歌。　　這個目標(biāo)是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標(biāo)?！　≈邪嗟暮⒆与m然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描述自己心里所想，需在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，才能表達(dá)自己的想法，因此我利用語句的復(fù)述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標(biāo)也是本次活動的難點。孩子初次學(xué)習(xí)兒歌，很難完整掌握內(nèi)容，加上兒歌內(nèi)容是比較長的，所以我利用圖譜，從兒歌內(nèi)容的順序出發(fā)，讓幼兒逐步理解兒歌內(nèi)容，以此突破本次活動的重點?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標(biāo)：　　根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌。　　《好朋友》說課稿5　　一、說教材　　《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的?！　∷摹⒔Y(jié)束部分?！　。ㄈ┙處熣埬泻⒆优苋φ遗笥?，女孩子哼唱兒歌《找朋友》?！　。ㄒ唬┙處熥層變簢蓤A圈面朝外坐好，邊帶領(lǐng)幼兒清唱，歌曲邊跑外圈示范找朋友的游戲玩法?！　〗處煶璨⑼暾厥痉叮層變焊處熞黄鹱鰟幼?，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演?！　〗處煟盒∨笥眩瑒偛判⊥米映倪@首歌，好聽嗎？董老師也會唱哦，給你們唱一遍吧，你們都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友是和好朋友打招呼的呢？　　教師小結(jié)：兒歌里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式和好朋友打招呼的，那我們也來學(xué)一學(xué)吧。兩位配教老師邊唱歌邊做動作，將歌詞內(nèi)容展示給孩子們?！　∨浣汤蠋煟骸敝x謝小朋友們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！　∨浣汤蠋煟何沂切⊥米樱业暮门笥研『镒硬灰娏?，我找不到他了，小朋友們，你們幫我找找吧！　　配教老師：“小猴子小猴子，你在哪里？”另外一名配教老師扮演小猴子，向著小兔子喊道：“小兔子，我在這里?！　≌埩硪幻浣汤蠋熢诮處熍c幼兒談話時突然出現(xiàn)，焦急又傷心?！　。ㄒ唬┙處熞哉勗挼姆绞綄?dǎo)入?！　∑?、說學(xué)法　　在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說、跳跳、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重點和難點，根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過觀察情境及老師，體驗一起游戲的快樂，因此學(xué)法是觀察學(xué)習(xí)法和體驗式學(xué)習(xí)法?！　×?、活動總結(jié)　　這不僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到，和朋友在一起游玩的快樂，這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則。所以，我把這個作為活動難點?！　”敬位顒拥碾y點是：在與同伴快樂游戲的過程中，明白好朋友之間要相親相愛?！　〈竽戇\用肢體動作進行表現(xiàn)是音樂活動中最基本也是最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！　◇w驗與同伴游戲地快樂，明白好朋友之間要相親相愛?！　∪?、說活動目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容及我班孩子的年齡特點，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目