女媧補(bǔ)天的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-文庫吧資料
2024-12-06 00:49本頁面
【正文】 筆方法等。 李麗佳：她提到三年級學(xué)生已經(jīng)具有多種識字方法，也能借助字典識字，但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)?！杜畫z補(bǔ)天》這篇課文是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第六冊第八單元的一篇精讀課文，是我國古代的一個神話故事。以至于后面學(xué)生沒有充分感受到故事的神奇之處。如讀女媧找五彩石的句子時，讓學(xué)生充分地感知句子，抒發(fā)自己對文本的理解，然后聚焦一個補(bǔ)白的想象進(jìn)行擴(kuò)散“女媧都到哪里去找了五彩石？”在馳騁想象的空間里，突出提升人物形象，再讓學(xué)生有感情地讀句子，讀出感受。要讓學(xué)生通過反復(fù)的讀去感悟，去體會，但是讀不是一味的同一層面的平移，因此我努力設(shè)計(jì)有層次的讀，讓學(xué)生每讀一次都有新的收獲，新的感悟，新的震撼?！ ≌n文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)人物精神的關(guān)鍵語言文字也是不難理解的，如“幾天幾夜、終于、冒著生命危險(xiǎn)”等詞并不深奧，如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來，確實(shí)需要利用想象挖掘文本的空白點(diǎn)，如我設(shè)計(jì)的補(bǔ)白想象有 “你能想象女媧都在哪些地方找過五彩石?”以此來將文本再創(chuàng)造，以充實(shí)內(nèi)容，使人物形象飽滿。 挖掘空白，引導(dǎo)想象： 環(huán)境的描寫，往往是為襯托人物的品質(zhì)做下伏筆的?！ ×?、作業(yè) 把故事講給家人和朋友聽 閱讀課外神話故事 板書設(shè)計(jì)： 女 媧 補(bǔ) 天 創(chuàng)造人類 略寫求神滅火 造船救人 詳寫女媧補(bǔ)天 不怕危險(xiǎn) 不怕困難 甘于奉獻(xiàn) 《女媧補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)2 《女媧補(bǔ)天》是一個流傳千古的神話故事，在教學(xué)中既要讓學(xué)生感悟神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，又要讓學(xué)生體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。 五、總結(jié)： 女媧補(bǔ)天這篇優(yōu)美的神話故事，反映我國古代勞動人民在科學(xué)不發(fā)達(dá)，不斷受自然災(zāi)害威脅的情況下，渴望認(rèn)識自然，改選自然的理想，顯示了人類力量的偉大?！ ∷?、拓展延伸 師：學(xué)了《女媧補(bǔ)天》這課，看到女媧主為了實(shí)現(xiàn)自己的志向不斷地努力著，遇到困難也沒有放棄，那么，下面就讓我們一起來夸一夸女媧。） 女媧補(bǔ)天的過程很艱辛，那女媧成功了嗎？ 生：成功了？ 師：女媧補(bǔ)天成功以后，人們又過上了快樂幸福的生活。 五彩石找齊了，女媧又是怎么做的？請同學(xué)們自由朗讀課文的第四自然段，完成以下練習(xí)：（課件出示） 女媧決定冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天，她先尋找五彩石，接著她______，然
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