【正文】 有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用情景引入法，操作法、游戲法、等教學方法；提問方式也將采用個別提問、和集體提問等多種提問方式?！　∷自捳f：“教無定法，貴在得法?！　∪⒄f目標：　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的”教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性“的要求和”教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律“原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：　　用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（認知）　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（能力）　　四、說重難點　　活動重點：了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1?！　∥?、說教學程序　　為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動　　六、說活動準備　　1：幼兒用書、　　2：教學圖卡組（數(shù)字卡若干）　　3：房子圖十副七、說過程開始部分：通過情景讓幼兒找身邊的朋友，初步理解”鄰居“關(guān)系基本部分：　　（1）”興趣是幼兒學習最好的老師“，通過游戲請幼兒幫數(shù)字搬家，并提問讓幼兒找找他們的鄰居，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義　　（2）幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。　?。?）幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。　　結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識八、教學反思結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解。接著，讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。最后，進行擴展讓孩子找出相鄰的鄰居?！　　逗门笥选氛f課稿10　　我今天說課的內(nèi)容是鄂教版第七冊第六單元的習作《我的好朋友》。本次習作《我的好朋友》是本單元教學的延伸和補充，心心相知的伯牙子期、一見如故的愛因斯坦與小女孩、情深意重的山和海，都是編者在有意引導(dǎo)學生感知“朋友”的話題，教給學生習作的方法?；诖耍覀冊O(shè)計了以下教學流程?！迸d趣是學生作文的一種內(nèi)驅(qū)力。人物漫畫是采用夸張諧趣的手法凸顯人物的特點，在看是不經(jīng)意的一猜中，既激發(fā)學生思維的火花，又為學生在習作時抓住人物特點進行描寫作好了鋪墊。　　三、抓住特點描述外貌　　首先，我們回顧畫家抓住人物特點把畫畫得活靈活現(xiàn)的方法，讓學生讓學生明確，只要抓住好朋友的特點，就能把人物刻畫的栩栩如生?！　∷?、再現(xiàn)事例突破難點　　“從讀學寫，讀寫結(jié)合”是指導(dǎo)學生下筆成文的一個好方法。長期以來，我們關(guān)注外面的精彩，卻忽視了身邊的美麗；挖掘外面的金子，卻忽視了身邊的寶藏?！　∫虼?，我們通過分析本單元教材，喚醒學生的記憶，讓學生知道可以用一人一事，一人多事等方法來寫人。為評講做好準備。讓學生在互相賞評片斷、自評的過程中，體驗在作文課堂中的成功感。　　嘗試用聊天中多種表達形式，體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感?！　蕚洌骸　‰娔X、電話、移動電話、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等?！　∵^程：　　教師出示圖片,有感情的講述故事《聊天》一遍?！　。?）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方?！　‘攦膳笥严喔艉苓h時，不能見到對方卻很想念，你會用什么方法和對方聯(lián)系，讓他知道你的情況。　　建議：有條件的幼兒園可適當演示傳真機、互連網(wǎng)等方法。小松鼠很想見到他，可自己膽小又不敢到地面去找小白兔。小松鼠一個人在家很寂寞|、|很失落、心想我怎么才能見到小白兔呢？突然想起媽媽前幾天和小白兔媽媽用聊天的情景?！　滋旌笮“淄玫牟『昧?，兩個好朋友約好到外面呼吸新鮮空氣、鍛煉身體?！　　逗门笥选氛f課稿12　　一．教學分析　?。ㄒ唬┙虒W分析之教材分析　　1．通過學生喜聞樂見的“手拉手，好朋友”的主題引導(dǎo)其學習設(shè)計連續(xù)紋樣?！　。ǘ┙虒W分析之學生分析　　二年級學生的認知能力和造型能力已經(jīng)有了相對的基礎(chǔ)，特別是他們喜聞樂見的手工制作活動使其對美術(shù)學習的興趣更加濃厚。美術(shù)學科的特殊性，需要給孩子們提供直觀形象的動畫效果，有利于掌握教學中的重難點；圖片信息，有利于開拓思維，提升審美情趣?！　。ǘ┻^程與方法：通過研究探索，啟發(fā)學生正確折疊紙張，設(shè)計、制作出有趣的連續(xù)紋樣?！　∪虒W重難點　?。ㄒ唬┙虒W重點：　　學習連續(xù)紋樣的基本知識，用折、剪、添畫的方法制作一組手拉手的好朋友。　　四．教學過程　?。ㄒ唬┮鸹顒樱とじ惺埽　?．課件出示兒歌《找朋友》。）　　2．與小朋友交流：平時如何與好朋友相處的?！　。?）尋找秘密一。）　?。?）尋找秘密二?！　〗處煿室獬鲥e，剪出來的紙人不是一個一個的，而是直接連接起來的，問學生“哪種方法簡單，想知道是怎么做到的嗎？”　　出示課件：找到三幅圖的不同之處在哪里，教師點動鼠標，畫面動起來后呈現(xiàn)出作品，再請學生探究出不同之處的原因，然后及時讓學生動手剪出一組簡單的手拉手的小朋友。根據(jù)二年級小朋友的年齡特點，在這里借助ppt，用直觀的形象引導(dǎo)學生仔細觀察，主動探究，找出問題所在，從而更清晰地掌握教學難點。師生交流手拉手的秘訣：在選擇的時候，要選小朋友的兩只手都是伸出去的，這樣剪出來的小朋友就都能手拉手啦。本環(huán)節(jié)真正激發(fā)了學生的潛力，使學生成為課堂的主人。）　　3．欣賞作品，拓展思維。（教師在學生們討論后，帶領(lǐng)學生共同總結(jié)，同時教師指導(dǎo)添畫的基本方法。）　　（3）學生討論“你想表現(xiàn)的好朋友是誰或者是什么，如何添畫，如何解決拉手問題？”　　3．動手實踐，嘗試體驗?！　。?）學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！　?．德育滲透?！　。ㄎ澹┦詹刈髌罚斫淌摇　　逗门笥选氛f課稿13　　一、說教材　　教材簡析　　我說課的課題是湖南教育出版社《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》七年級音樂下冊第二單元《我的好朋友》——豎笛。我所說的是第一課時，內(nèi)容有介紹堅笛的構(gòu)造、特點以及它的吹奏法。　　根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我設(shè)計這節(jié)課有三項教學目標?！　。?）會吹奏C大調(diào)音階。　　根據(jù)學生實際情況，我把這一課時的重點、難點定為：　　重點：C大調(diào)音階　　難點：樂曲《小星星》、《四季歌》片段的吹奏　　二、說學情　　我校是北岸一所農(nóng)村中學，學生沒有接觸過器樂教學，豎笛這種樂器只是見過，接觸很少，因此要講清楚它的發(fā)聲原理及各種注意事項，讓學生多參與練習，以提高他們的興趣和審美能力。　　講授法：運用講授法主要是介紹豎笛的構(gòu)造、特點等基本常識，讓學生對豎笛有所了解，并能對吹奏豎笛作鋪墊　　示范法：通過示范吹奏豎笛，讓學生去感受豎笛音色的魅力，激發(fā)學生學習豎笛的興趣　　比較法：學生吹奏的方法對或錯，出現(xiàn)的問題，我針對異同點進行比較，并及時指導(dǎo)與解決　　啟示法：教學過程中，我通過啟示學生親身體驗吹奏樂器的樂趣，發(fā)揮學生豐富的想象力進行合奏培養(yǎng)群體合作精神　　四、說學法　　根據(jù)新課標：“音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”這一理念，在學法指導(dǎo)上，我采用了：　　直觀觀察法：了解豎笛的構(gòu)造、特點以及它的基本常識　　即興表現(xiàn)法：讓學生參與試奏豎笛，培養(yǎng)學生動手、動腦的思維能力　　探索表現(xiàn)法：通過演練———吹奏———評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，合作能力　　五、教學程序　　環(huán)節(jié)　　教學主要措施　　實施意圖　?。ㄒ唬?dǎo)入　　新課　　同學們，今天給大家介紹一位新朋友。大家愿不愿意和它交朋友？這位朋友就是———————豎笛。（拿出豎笛展示）　　初中年齡段的學生很喜歡交朋友，通過介紹一位神秘的新朋友，讓學生渴望與這位認識并了解它，能提高學生的興趣?！　∵@樣形象、直觀的比較和對比讓學生容易的掌握與牢記。接下來介紹吹法讓學生練習，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，能進行解決。注意小指放在豎笛下面的錯誤。手指伸直，不要彎曲，打開音孔時手指不要抬得過高，吹奏時音孔必須按嚴，檢查的方法是看指肚中間是否有一個圈印。　　l吹奏時嘴唇兩角如微笑狀，不要鼓腮。　　l分組討論，啟發(fā)學生為樂曲設(shè)計演奏方案。老師啟發(fā)、指導(dǎo)學生積極開動腦筋，設(shè)計演奏方案并寫在紙上，把它們投影。通過設(shè)計—————演奏的創(chuàng)作活動，讓學生學會自我評價。　　即培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，又讓學生懂得樂器之間是融洽、和諧的！　?。鍟O(shè)計　　我的好朋友——————豎笛（六孔）　　結(jié)構(gòu)指法表　　特點●●●●●●○○　　持笛方法●●●●●○●●　　演奏姿勢●●●●○○●●　　吹法●●●○○○○●　　●●○○○○●●　　●○○○○○●●　　56712345　　以簡單明了的板書再現(xiàn)重點知識，增強學生的直觀印象。不愛惜自己的書包。把書和本子弄皺了，整個書包看起來又臟又亂，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》。能引起幼兒的學習興趣?！　《?、活動目標　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對學前班的要求和本課活動的具體要求，我把這次活動的教學目標設(shè)置為：　　知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品?！　∪?、活動重難點　　在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！　∥?、活動過程　　根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：　　第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學習興趣。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點，在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后，我又運用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來討論，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來?！　　毒V要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了　　幼兒的語言表達能力。　　為了鞏固所學的知識，讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓練幼兒動手、動腦的能力。　　第五個環(huán)節(jié)：前后照應(yīng)，緊扣課題?！　　逗门笥选氛f課稿15　　一、說教材　　《好朋友》一課是鄂教版一年級上學期第一篇課文，課文語言簡單易懂，便于一年級閱讀起步。從孩子稚氣的語言中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學建立友情、共同學習玩耍的無比快樂。這其中有很多知識點是學生初次認識的。但是，對于剛剛接觸閱讀教學的學生來說，這種簡單并不簡單，因為學生的閱讀就是從這里起步的。　　三、說教學目標和教學重難點　　教學目標：　　學會“上、小、兒、習、大”五個生字，認識“好、友、我、學、年、們、是”七個生字。　　正確流利地朗讀課文?！　〗虒W重難點：　　調(diào)動學生的學習興趣，指導(dǎo)學生識字和朗讀課文，激發(fā)學生愛學校，愛學習的情感和成為一名小學生的自豪。學生是語文學習的主體，課文的意義是學生在教師的指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。充分運用教學情境圖，為整個教學過程創(chuàng)設(shè)一個大背景，將每一個教學步驟全都貫穿于學生熟悉的各種課間游戲和交朋友的活動中，遵循低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律。　　五、說教學過程　　情境再現(xiàn)，認識課文。　　認識標點，讀通課文?！　≌J識筆畫，學寫生字